入學是青少年應該平等享受的權益，不能有貴賤之分。鹿城區對學區內學生住房設限這就有點不公平了。根據當地教育部門的規定，住房面積小於20平方米的，不符合入學條件。這位居民因為房子與20平方米相差0.96平方米，而孩子不能入學。這個極其微小的差距，進一步放大了入學資格與房產大小掛鈎的不合理。
溫州市鹿城區教育局“入學產權要求”規定的前兩條內容即為：用於入學的房屋產權建築面積需在20平方米以上；部分學區房產建築面積在60平方米以下、20平方米以上，領取房屋產權證（包括新購房、買賣、析產、繼承等）須滿三年。
將入學權益與房產面積掛鈎的做法，有違教育公平。實際上，將入學權益與房產面積掛鈎的做法，此前在深圳、菏澤等城市，也曾出現過。規定多少面積的房子才能够入學，實際上違背有教無類這個基本的教育理念。學生家庭住多大的房子，這要根據各個家庭自己的實際情況自由選擇，別人無權幹擾。如果學校人性化一點，更應該優先照顧家庭條件差一點的孩子，就算不照顧，也應該一視同仁。
當地教育部門的這種做法，其實是對低收入家庭和孩子在擇校這一問題上的一種限制，更是對低收入家庭的一種歧視，侵犯了孩子平等的受教育權。我國《憲法》和《義務教育法》都明確規定了公民享有平等的受教育權，但在現實中，一般還要遵循戶籍管理原則。如果居民擁有這個轄區的戶口和住房，即使房產面積在20平方米以內，在法律上也應該平等享受受教育權，而不應以房產面積大小來作區分。
孩子上學受到了居住條件的限制，這種教育資源的分配與公民的財產掛鈎的做法，是不公平的，也不利於良好社會風氣的引導，有違社會主義核心價值觀，也與憲法精神不符。
學校是教書育人的地方，當地教育部門出台這樣的政策值得反思，應該加以糾正。如果所有學校都對學生入學在住房方面設限，那就等於變相剝奪一些貧困家庭孩子的上學機會，制造新的社會不公和矛盾。（來源：寧波日報 作者：胡建兵 本文略有删節） |
