中評社香港6月9日電／紅網報道，又是一年高考時。昨天，兩則有關高考的“場外”新聞引人關注：一則是5月4日，湖北宜都市二中女教師周玉蘭，在為高三學生送准考證時，遭遇劫匪。搏鬥中，她忍住劇痛死死護住准考證。5日，躺在病床上的周玉蘭向媒體表示，孩子們的前途比她的生命更重要。（6月6日《京華時報》）另一則是由於與高考“撞車”，定於今天開幕的上合組織北京峰會決定推遲半小時舉行，以免臨時交管措施的實施影響到送考車輛的出行。（6月6日《北京晨報》）
儘管說，高考的錄取率不斷提高、參加“洋高考”的人數逐年增長、公務員考試日漸取代前者成為“國考”，但不可否認，高考依舊是當今中國最牽動人心，以致江湖廟堂皆願為之做出改變甚至“犧牲”的年度教育盛會。當高考由決定前程命運的“終極搏殺”變成豐富人生經歷的“中途節點”，我們又該以怎樣的目光打量高考？當焦點越過試卷、考題的局限，投向更為廣闊的空間時，我們又能欣賞領悟到怎樣的“別樣風景”呢？
對於考場內的莘莘學子而言，高考無疑是一次重新打量周遭人，特別是老師的機會。受應試體制的限制、負面輿論的影響，教師的“大眾印象”早已不是“傳道、授業、解惑”的夫子，而成為刻板的知識灌輸者、無盡的功課發布者、甚至猥褻學生、收受紅包的反派醜角，以至於如今的教師節都快變成控訴師道不複的“教師劫”。然而，當女教師以“遇劫匪忍痛護住659張准考證”的方式為她的學生送行，當一句“孩子們的前途比我的生命更重要”成為餞別畢業生的“離歌”，如何重新審視、感念師恩驀地成為每位學子必須回答的又一道“考題”。 |
