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| 張清風。（中評社 吳政峯攝） |
中評社台北5月9日電（記者吳政峯）外界關切520台灣政黨輪替，兩岸青年與高等教育交流是否將受到影響？台灣海洋大學校長張清風接受中評社訪問表示，教育本來就應該熱烈交流。學生的移動是一種必然的趨勢，這個趨勢是無法擋。兩岸青年學子持續交流，對於兩岸關係的長遠與良性發展，將是正向的力量。
張清風，美國華盛頓州立大學動物科學系博士，曾任台灣海洋大學水產養殖系系主任、台灣海洋大學水產生物科技頂尖研究中心主任、“行政院”國家科學委員會 副主任委員、“中央研究院”細胞與個體生物學研究所 諮議委員。現任台灣海洋大學校長。學術專長包括，水生動物生理、海洋生物 、分子生殖與內分泌。
張清風表示，社會若要能進步發展，就需要高等教育、技職教育，兩種不同的樣態人才。技職人才與高教人才在台灣的狀況是合流，變成沒有很大差別。在老師結構、課程內涵設計上，技職教育必須必須培養學生的技術訓練紮實的產業人才。但台灣的技職教育不夠技職化、技職訓練不夠紮實。
張清風指出，台灣高等教育的崩解，原因有三。其一是高等教育與技職教育，兩者發展方向趨於相像與合流，兩者差異化變小，這也是台灣高等教育崩解的最大因素。高等教育與技職教育，兩者發展方向合流，對於社會的進步、產業的發展、人才的培育，是不利。
張清風說，崩解的第二原因是，少子化趨勢。第三原因是，台灣高等教育的學校數量眾多，等於是稀釋整個的高教資源，造成投資學校的經費不足狀況。
對於馬英九執政八年，推動兩岸高等教育交流的成果？張清風說，“我們不可以固步自封，關起門來辦教育，這是時代的趨勢。”台灣不只是跟中國大陸交流，台灣也跟東南亞、歐美國家，進行高等教育交流。教育本來就應該熱烈交流。推動校園國際化，也要推動學生國際化、教育國際化。
張清風說，經濟活動是國際性，人是處於流動的動態，所以教育也要推動國際化。未來的人才是全球的人才，這是時代趨勢。台灣要與其他地方或國家，進行互動與學習、認識。今年有美國羅德島大學師生赴台灣海洋大學進行海洋物流主題的異地教學，“我們提供環境，幫助它來教學”。海大師生年年也到大陸福建省、擅長工程科技的福州大學，進行異地教學。除了擁有自己的專長，也能彼此學習對方的專長與社會文化，學習收穫更多。
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