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大學生的冷漠是怎樣煉成的

http://www.CRNTT.com   2010-11-01 10:36:09

河北大學“官二代”開車撞人事件發生後，該校大學生據稱被要求保持沉默。圖為事故現場。 　　中評社北京11月1日訊／近期在媒體與大學生之間發生的事情很值得思考，一是對媒體與權力的反思，二是對大學生的精神狀況及其根源的研究。但是，我首先想到的是英國作曲家蒂皮特創作的清唱劇《我們時代的孩子》，它的一些主題詞使人深思：“哦，我的孩子！”“我究竟對你—我的兒子做過些什麼？”這是無法回避的問題，我們就從這裡開始吧。 　　教育話語與大學生的道具化 　　從基本的層面來看，整個中國教育體制在價值理念上的扭曲與迷失是導致大學生的政治冷漠和恐懼的重要根源。教育的最高價值不僅僅是傳授知識，更重要的是開拓人的胸懷、培養人的獨立思考能力、培養當代公共社會的理想公民。為此，教育本身必須是獨立的、自由的、超越現實的，教育本身必須具有理想主義的精神氣質。然而，放眼教育的現實。在威權的形塑下，“教育何為？”這樣的根本問題長期被扭曲與迷失，受教育者的靈魂與精神氣質中出現對人類根本理想價值的冷漠、對威權的恐懼是必然的。 　　教育體制的具體執行者是學校的領導人與教師，冷漠與恐懼正是從這裡開始“言傳身教”給大學生的。大學中的行政主宰學術、官本位利益膨脹的現實使許多大學教師、行政人員競逐於官場，媚上作態是他們在校園裡平常的本能反應，對政治的冷漠是必然的；一旦風波湧起，在威權下對個人利益的考慮和恐懼更是十分自然。為了坐穩校園中處級、廳局級的交椅而不惜出賣學生者，並不鮮見。校長不容易當，但是不當這個校長卻並不困難；“很多事情不是我們所能決定的”，但是你自己的靈魂取向卻是你自己可以決定的。舊時代的大學校長還多少保有的那種節操和骨頭已經難見到，很令人唏噓不已。污濁的利益捆綁使大學官員回避著道德底線的拷問，這對於大學生的冷漠與恐懼的影響應如何評估？

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