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| 南京大學台灣研究所副教授張萌發言(中評社 袁曉麥攝) |
南京大學台灣研究所副教授張萌認為,兩岸恢復交流以來,兩岸青年交流形式愈加多樣、頻次逐漸增多、規模不斷擴大、積極性顯著提升,已經成為兩岸關係和平發展、融合發展的重要力量。當前,兩岸青年交流的主要分為教育研究型、職業發展型、社會實踐型和虛擬互動型。她進一步分析,在當前兩岸關係複雜嚴峻的形勢下,當兩岸青年交流步入深水區時,卻陷入互信基礎薄弱、價值觀念差異、深度交融困難等問題,難以向兩岸青年融合發展持續推進。究其原因,部分台灣青年將“台灣”和“中國”、“台灣人”和“中國人”建構在“自我”和“他者”二元對立的想象之上,為兩岸青年交流帶來新的挑戰。
為破解兩岸青年交流瓶頸,張萌指出,“交往”是溝通“自我”與“他者”的橋梁,應當通過“交往”連結兩岸青年的身份建構,重塑兩岸青年的共同認知。在實踐層面上,她提出可從當前兩岸青年交流四個主要類型入手,將台灣青年認知中代表“自我”的台灣融入代表“他者”的中國。一是將中華民族共同體意識融入教育研究型交流,引導台灣學生樹立正確的國家認同;二是將兩岸命運共同體融入職業發展型交流,提升台灣青年的在地認同感;三是將探討“深水區”議題融入社會實踐型交流,使兩岸青年正視差異、尋求共識;四是在虛擬互動型交流中打破“同溫層效應”,促進兩岸青年共同認知。
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