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中評論壇:中央不會坐視反對派佔中

http://www.CRNTT.com   2014-09-02 00:12:08  


 
  但香港在推行通識教育與國民教育的過程中定位有誤。香港是全世界唯一將通識教育課程作為中學生必修科的地區,學生形同被拿來做實驗的白老鼠。學生還未有知識與理論的基礎,就要修讀通識科,不僅容易受教師的影響,也會養成“無厘頭亂講一通”的習慣,導致發言時雖然朗朗上口,卻無實質內容。此外,沒有知識和理論基礎,學生又如何正確認識國家?

  此外還須指出的是,國民教育應該在港獲得推行,只是不應作為課程來推動(既然不評核、不考試,何必當成課程來推行?),因為若不實施國民教育,學生便無法感受與國家的聯繫。港人以前感到與中國內地休戚相關,但現在的年青人卻慢慢失去“一國”的情懷。

  香港亦未落實好歷史教育工作,而歷史教育正是國民教育的重要一環,能讓我們明白國家、所處社會的來歷。如今的香港人沒有了歷史感,只好無端懷念無根的、無共同內涵的“集體回憶”。沒有歷史的根,沒有了文化,也導致“一國兩制”在香港人心回歸方面出現問題,香港人對自身身份認同也出現問題,眼光逐漸模糊,更無法全面且準確地理解“一國兩制”。

  若要做到“正本清源”,就要做好“通識”、“國民”以及“歷史”這三方面的教育,而白皮書就是重要的教材之一。白皮書中解釋了香港現狀是如何形成的,香港的成就及其原因,亦介紹了國家的體制,這些知識很值得在中學中推廣,會讓學生大開眼界,解決他們“我是誰”的問題。

  我有時候覺得,香港的學生其實很空虛很痛苦。比如,那些考試狀元自認不看新聞,對時事未加瞭解,便評價民主、“佔中”、國民教育等問題的是非,看起來很硬氣,實則很虛弱。所以全社會還需要全面、反復地討論白皮書,讓年青人更瞭解其中內容。 


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