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中國教育部門的GDP主義及其後果

http://www.CRNTT.com   2009-01-20 12:15:30

沒有這個中間地帶人才，不僅造成了上面所說的產業升級的困難，更造就了中間地帶企業家的缺失。而這個群體的缺失是中國中小企業不能得到發展的一個重要因素。 　　中小企業不發展當然有很多制約因素，如金融、法律和政策，但缺乏這樣一個群體的企業家更為關鍵。沒有這個群體，即使有了其他方面的條件，中小企業也不會得以發生和發展。 　　不管怎樣，中國經濟現在所面臨的很多困難，教育部門是有責任的，至少從其培養的人才的角度來說。 　　孔子學院則是教育部門追求GDP的外在表現。孔子學院項目誕生以來，有太多的人在大唱贊歌。這表現為必然。隨著中國的崛起，中國也要在海外追求自己的軟力量。就是在這種背景下，孔子學院得到人們肯定和贊美的。 　　但海外已經有不少人在說，沒過多久，孔子學院不僅成不了中國的軟力量，而且會成為中國在海外的負資產和包袱。這種看法并非沒有道理。孔子學院首先表現為其不可持續性。 　　孔子學院現在已經在世界遍地開花。這當然是與國家漢辦的推動分不開。每一家孔子學院最初幾年由漢辦提供經濟資助，一段時間以後，就要由承辦孔子學院的組織來承擔經濟責任。 　　除非來自中國的經濟資助是無限的，否則光從經濟上說，孔子學院很難持續下去。但問題是，數量那麼龐大的孔子學院，中國方面能够一直承擔下去嗎？實際上，已經有相當的孔子學院的經濟狀況產生了很大的問題。 　　教育家首先應是教育家 　　除少數有特殊定位的孔子學院外，大多數孔子學院定位為語言教育。這種定位使人不解。語言教育是市場決定的。就像中國人學英文。為什麼那麼多的中國人學英文，是因為英文對人們的利益的相關性。換一句話說，中國人學英文并不是美國和英國政府推動的結果。 　　這也同樣表現在中文學習上。中國的崛起和對各國相關性的增加本來就已經促成人們學習中文的巨大動力。在孔子學院之前，各國尤其是西方各國，學習中文的學生人數一直在增長。除了在很貧窮的發展中國家，很難說孔子學院在鼓勵人們學中文方面起到了多大的作用。

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