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那些讓我們汗顔的國外“高考”作文

http://www.CRNTT.com   2012-06-11 14:47:38  


  中評社北京6月11日訊/2012年高考落下帷幕,香港中文大學教授許子東評價作文考題稱:“跟香港比,內地的題目太文藝腔、太專,很多題目就算我身為中文系老師也無從下手!”相比“憂與愛”、“手握一滴水”這類不知所雲的選題,國外與高考水平相當且針對高中畢業生的考試作文,題目卻有大不同。  
  
獨立思考,論述追求真理是否可能沒有利害關係?  
 
  考試1:法國高中畢業會考(LeBaccalauréat,簡稱BAC),由拿破侖一世在1808年3月17日頒布法令而創立。考生主要是已完成高中學業的高中生。

  作文題目:對於真理(相)的追求是否可能沒有利害關係?(2010年文科類)

  詳細:儘管法國普通中學的學生升入高中以後,可以根據個人的愛好和特長選擇文學、經濟類或者科學類課程。但是無論是哪一科的學生,哲學都是必修課,哲學作文也是畢業會考的必考內容。而設置哲學課程的目的,就是要培養學生的批判性思維,學會對周圍司空見慣的現象說“不”。

  題目中什麼是利害關係,以及在真理追求上會面臨怎樣的問題,都需要在完整的文章結構中描述清楚。只有一篇解釋完整、引用了經典作家論述、層次分明、環環相扣並有清晰觀點與結論的文章,才能夠得到高分。
   
  考試2:英國高中課程考試(簡稱A-LEVEL),英國的普通中等教育證書考試高級水平課程,也是英國學生的大學入學考試課程,幾乎所有英語授課的大學都已A-Level課程證書作為招收新生的入學標準。

  作文題目:哲學只是提問而並不回答,為什麼學習它?

  詳細:由於A-Level屬於單科考試,學生可根據自己興趣、愛好從67門課中選出3至4門課程,有選擇性的學習考試。因而每一門考試都有極強的針對性。對於即將完成“基礎教育”向“專業教育”過度階段、進入大學的文科類學生而言,第一個需要回答的問題就是“學習它的意義”。

  點評:北京師範大學文學院教授張檸評價中國高考作文時曾稱:“學生進入大學後,我們的第一項工作,就是讓他們忘掉高考作文的寫法,從零開始,重新對自己的生活經驗和人生思考進行闡釋和表達。”在西方普遍國家都已在獨立思考的基礎上進行創新的時候,我們的大學不得不肩負起重新培養獨立思考的能力。 


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