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萬佳：1949年來台高中歷史課綱梳理

http://www.CRNTT.com   2016-11-25 00:28:40

民進黨政府深知歷史教科書對於重構“歷史記憶”的重要性，陳水扁在離任之前，加緊推動正式課綱的公布，以代替暫時綱要。時任“教育部長”的杜正勝召集一批學者編寫新的歷史課綱，即將於2009年（即所謂民國98年）實行的“98課綱”。“98課綱”的內容與“95暫綱”大體一致，均以“台灣意識”為主體，突出“日治時代”的輝煌成就，貶抑國民黨政府自遷台以來的政治、經濟建設。 　　2011年，馬英九任內的新課綱修改完成，并於2012年（即民國101年）8月起實施，因此被稱為“101課綱”。但是這份“101課綱”卻沒有承擔其應有的使命，只得附和“台灣主體意識”。　在“101課綱”中雖然增加了部分日本統治時期對於台灣的暴行及釣魚台的主權問題，在部分細節上有所修改，但沒有從根本上觸及陳水扁時期就已經構建好的歷史架構和認同——“101課綱”在編纂上仍然是以台灣的原住民歷史為起始點，將台灣史和中國史分開講授，先講授台灣史，再講授中國史的“同心圓架構”。 　　2015年的“104課綱”對“101課綱”進行微調，雖然仍然沒有改變台灣史和中國史的兩分結構，但是相較“101課綱”而言，在內容上已經有了有力的“撥亂反正”的改進——如加上“漢人來台”，改“鄭氏”為“明鄭”，日本統治加上“殖民”等等。 　　然而這次的課綱微調在民間引發了強烈的反彈。反對者認為，此次課綱調整檢核小組的組成，并未依循常規選任，批評其中多數檢核委員之本職專長并非歷史領域，少有專長於台灣史的學者，但是卻以“用語微調”的名義，針對台灣史部分做出大幅度修改，推翻原有課綱委員的決議，不符課綱制定程序，不符合民主程序，違反了“程序正義”。并認為這些修訂不具專業性、以政治力指導教學、企圖進行“去台灣化”。　除社會團體外，包括民進黨、台聯、親民黨、社會民主黨及時代力量等政黨皆反對微調課綱，主張先退回到使用舊課綱（即“101課綱”），再以民主程序重新決定課綱。此次調整甚至引發劇烈街頭運動，部分台灣青年於2015年4月開始走上街頭，抗議這次的“課綱黑箱”，并且還成立了台灣地區由中部向南北蔓延的的“反課綱黑箱”學生運動聯盟。

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