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中評智庫：台灣初中教科書問題大　如何解決

http://www.CRNTT.com   2023-02-14 00:05:23

註釋： 　　〔1〕鄧小冬：《台灣當局“去中國化”政策變遷研究——基於歷史制度主義的分析》，《台灣研究》2020年第4期，第47－56頁。 　　〔2〕謝大寧：《台灣歷史課綱所牽涉的認同問題及其發展》，《台灣研究》2015年第4期，第1－13頁。 　　〔3〕李理：《去中國化的台灣歷史教科書編纂》，《台灣研究集刊》2008年第2期，第26－36頁。 　　〔4〕石鷗：《論教科書的基本特徵》，《教育研究》2012年第2期，第92－97頁。 　　〔5〕藍順德：《教科書意識形態——歷史回顧與實證分析》，台北：華勝文化股份有限公司，2010　年，第41頁。 　　〔6〕江宜樺：《自由主義、民族主義與國家認同》，台北：揚智文化事業股份有限公司，1998年，第6頁。 　　〔7〕　［美］金伯莉·紐恩多夫：《內容分析方法導論》，李武等譯，重慶：重慶出版社，2020年，第18頁。 　　〔8〕姚冬琳：《內容分析法在教科書研究中的應用》，《現代教育研究》，2011年，第2期，第45－48頁。 　　〔9〕肖振南：《台灣地區青年“國家認同”危機與社會教科書國家觀念變遷》，《台灣研究》2020年第6期，第73－81頁。 　　〔10〕胡育仁：《社會科教科書本土化之分析研究》博士論文，台灣師範大學2000年，第86頁。 　　〔11〕陳盈宏：《解嚴後社會科教科書中國族概念之轉變》博士論文，台灣師範大學2006年，第89－91頁。 　　〔12〕　［美］金伯莉·紐恩多夫：《內容分析方法導論》，李武等譯，重慶：重慶出版社，2020年，第121頁。 　　〔13〕　［美］Klaus　Krippendorff：《內容分析：方法學入門》，曹永強譯，台北：五南圖書出版股份有限公司，2014年，第365頁。 　　〔14〕［美］金伯莉·紐恩多夫：《內容分析方法導論》，李武等譯，重慶：重慶出版社，2020年，第165頁。 　　〔15〕肖振南：《台灣地區青年“國家認同”危機與社會教科書國家觀念變遷》，《台灣研究》2020年第6期，第73－81頁。 　　〔16〕　［美］Klaus　Krippendorff：《內容分析：方法學入門》，曹永強譯，台北：五南圖書出版股份有限公司，2014年，第296頁。 　　〔17〕王文科、王智弘：《教育研究法（增訂十六版）》，台北：五南圖書出版股份有限公司，2015年，第442頁。 　　〔18〕［美］金伯莉·紐恩多夫：《內容分析方法導論》，李武等譯，重慶：重慶出版社，2020年，第181－186頁。 　　〔19〕李鬆林：《台灣政局60年》，北京：人民出版社，2013年，第529頁。 　　〔20〕謝大寧：《台灣歷史課綱所牽涉的認同問題及其發展》，《台灣研究》2015年第4期，第1－13頁。 　　〔21〕鄧小冬：《台灣當局“去中國化”政策變遷研究——基於歷史制度主義的分析》，《台灣研究》2020年第4期，第47－56頁。

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