您的位置:首頁 ->> 焦點傳真 】 【打 印
【 第1頁 第2頁 第3頁 第4頁 第5頁 第6頁 第7頁 第8頁 第9頁 第10頁 】 
中評深度專訪:台灣最獨特大學 最特別校長

http://www.CRNTT.com   2017-11-20 00:11:04  


 
  中評社:在屏東大學就讀的大陸學生有什麼特點?

  古源光:大陸學生跟本地生又不太一樣,他們會覺得在這邊各方面學習的空間很大。他們來屛大念書有兩種形式,一種是專班過來的,這些學生在專業學習上會比較用心,比如我們的音樂系、資訊科學系,陸生都是整班過來的。我們跟福建省簽訂了閩台合作方案,非常受歡迎,很多學生就是沖著閩台專班報考福建當地的大學。因為是三加一的學習方式,專班的同學學習比較專注,也有很大的學習空間,學校以外的學習空間也有很大的自由度。
 
  另外一種是隨班附讀的學生。這些學生更有機會跟本地生互動,我常常跟陸生講,要利用這個機會,對彼此認識地更深。通過半年或者一年學習的機會,未來可以變成非常好的朋友,將來就變成終身的朋友,這是兩岸互動非常重要的機會。陸生共同的結論就是台灣的老師在專業的部分非常深入、投入,專業的深度和廣度都夠,跟學生的互動更多,講授的課程跟他們在大陸上課的時候不太一樣。對這一點我們也很驕傲。

  中評社:在您的履歷中,我們注意到您從事教育工作已經有三十多年的時間,您認為與過去相比,現在的台灣年輕人有哪些新特點?

  古源光:我們那個年代要進到大學念書非常不容易,要經過非常激烈的競爭,現在台灣學生只要想念大學就有大學可以念,當然你要念好的大學,還是功課要好。過去我們念書方向非常清楚,努力讀書,將來到美國拿個博士就可以到大學當教授,當教授是蠻受到社會肯定的職業。

  我們念書時會把自己限縮到比較窄的範圍內,在這個範圍裡面,全力去讀書,把專業念好。現在的學生能夠吸收學習的領域更大,因為現在的資訊科技網路媒體那麼發達,學生所學的東西不一定是在教室裡學到的。

  我們現在是反轉教學的模式,提倡學校不是學習的地方,而是思考、解決問題的地方。我們把所有的教學內容都放到網路上,學生可以在家學習,學完了之後回到教室就要跟大家討論。現在的學生在這樣的教學方式下,學習的領域、學習的方式、學習的成效可能會出現兩極化,程度好的學生能夠吸收很多東西,對讀書不是那麼熱衷的,以前上課他還可以睡覺,但是現在進到教室就要討論、交換意見,是完全不一樣的學習的場域,這是年青一代面臨的問題。真正適合念大學的學生,能夠適應這樣的方式,他在大學學習的過程中,是被刺激、被鼓勵起來的,專業是靠著自我學習得來的,他會更加自信和專業。
 


 【 第1頁 第2頁 第3頁 第4頁 第5頁 第6頁 第7頁 第8頁 第9頁 第10頁 】