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兩岸和平發展政治基石：九二共識不可動

http://www.CRNTT.com   2011-09-01 00:31:34

兩岸共同意識形態的構建過程 　　也可用哲學家黑格爾的思辨理性即“正題－－反題－－合題”三個環節來理解這一學習機制。在正題階段，共民兩岸自在存在，互不相擾，兩岸沒有發生什麼關係。處於“自在”的狀態；到反題階段，兩岸有了更多的接觸，分歧出現，彼此走向對立面，意識形態嚴重衝突，自覺到雙方的差異性存在，並依自己的理性做事。雙方處於“自為”的狀態；由於兩岸在一個共同體面，誰也脫離不了誰，意識到自我與他我的依存關係。所以當關係惡化到一定程度，雙方開始思考如何理性、務實相處，達及雙方關係的和諧。這時雙方開始逐漸走上合題階段，在平等互尊的前提下，逐漸地學習，逐漸地磨合，最後達及“自在自為”和諧的狀態。 　　自2008年兩岸在“九二共識”的基礎上恢復會談以來，兩岸關係進入發展的快車道。兩岸依託兩會這一重要的交往平台，相互學習，相互理解，初步進入了共同意識形態的建構期。兩岸目前已擁有相當量的共同意識形態。如兩岸兩會簽署的一系列協議，達成的一系列共識，為兩岸的交往確立外在規範，提供了機制保障。這些都已成為兩岸共有的理解與認知。 　　兩岸共同意識形態的另一典型建構就是對歷史的共同理解。現階段，兩岸關於抗戰中“國共”兩黨合作對外團結禦辱的精神已有共同認知，大陸方面關於國民黨抗戰的歷史論述也更具客觀性，對已有的史觀進行了一定程度的調整，從而形成了兩岸共有的關於抗日戰爭的歷史論述。胡錦濤在紀念中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利60周年大會上就明確表示，“中國國民黨和中國共產黨領導的抗日軍隊，分別擔負著正面戰場和敵後戰場的作戰任務，形成了共同抗擊日本侵略者的戰略態勢。以國民黨軍隊為主體的正面戰場，組織了一系列大仗，特別是全國抗戰初期的淞滬、忻口、徐州、武漢等戰役，給日軍以沉重打擊”(注11)。從官方到民間大陸對國民黨的抗戰給予事實求是的肯定。這種共有的觀念性存在已成為兩岸共同的意識形態，而且隨著兩岸交流的不斷深入，合作的不斷擴展，這種共同的意識形態的內容會不斷地豐富。它的產生正是依託於主體交互學習機制。雙方在正式交往之前，彼此獨立地有一套歷史論述體系，甚至可能是對抗性的。長時間，大陸方面稱國民黨為“蔣匪”，台灣稱中共為“共匪”。而在開展交往以後，交往雙方進入學習機制的交互過程中，交往主體通過理性辯論，善意溝通，相互體認，從而習得對方有益的知識體系，在差異中尋求新的共同點，在原有知識的基礎上擴溢出新的共有的知識。 　　兩岸共同意識形態的建構，伴隨著兩岸關係發展的始終。在兩岸達成主體間共識以後，交往行為開始穩步地開展，同時也開始了兩個交往主體的相互學習與磨合過程，這一學習機制導致共同意識形態的建構。共同意識形態的不斷擴展會逐漸引導兩岸關係朝健康、良性的軌道發展。兩岸之間的“同”會逐漸地擴大，“異”依然存在，但比重會逐漸地縮小，最終隨著兩岸互信的增強會得到妥善地處理。兩岸之間的共同意識形態內容越豐富，含量越大，兩岸關係的基礎就越穩固，兩岸關係發展的前景就越光明。

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