【 第1頁 第2頁 第3頁 第4頁 第5頁 第6頁 第7頁 】

大陸專家：兩岸史觀須早日調和與對接

http://www.CRNTT.com   2013-05-30 00:42:07

馬政府僅對歷史課綱進行“技術性修正” 　　2008年5月國民黨重新執政以後，各方普遍希望馬英九當局能夠在教育領域實行撥亂反正，馬當局也為此進行了一些努力，台灣教育部門把陳水扁下台前夕頒佈的、備受社會質疑“九八課綱”強行攔下，並組成一個“高中歷史教科書課綱修訂委員會”進行修訂。課綱修訂工作持續了三年時間，但由於委員會的組成人員多是陳水扁主政時期留下來的，綠色背景的居多，因此修訂的成效並不大。 　　2011年5月，台灣教育部門公佈了新修訂後的高中歷史課綱，該課綱擬於2012年8月實施。這一新課綱在授課安排上將台灣史、中國史、世界史的比例從現行的1：1：2，修訂為1：1.5：1.5，即將中國史的授課時數從原本的1學期增加為1.5學期，世界史由2學期減為1.5學期，台灣史仍維持1學期。新課綱還添加了少許（三國時代的東吳與隋代）台灣與中國大陸早期淵源以及乙未割台後，台人抗日與台人支持辛亥革命的部分史料，將台灣史上溯到三國時期，並強調台灣屬於“中華民國”，以及加入1949後的兩岸關係史。 　　客觀來說，新版高中歷史課綱提高中國史的授課比例，添加了一些反映兩岸歷史淵源的史實，無疑是值得肯定的。但是，新課綱僅在較低層次進行了增加平衡性的修正，並未從根本上對“台獨史觀”進行撥亂反正，因此仍然存在嚴重的“去中國化”問題：一是在結構上仍按照“同心圓理論”來編排課程，新課綱仍然維持“台灣史、中國史、世界史”的教學脈絡，將原住民歷史做為台灣史的開端，因此，在認知上形成荷蘭、明鄭、清朝、日本乃至國民黨都在這個歷史的脈絡下成了“外來政權”，直到1996年“大選”之後，“中華民國”才成為“正當性的政府”。二是在時序上將1949年之後的“中華民國”歷史放在台灣史，而非中國史部分教授，中國史部分則只講“中華人民共和國”，等於將1949年以後“中華民國”的歷史“去中國化”，為“一族兩國”（一個中華民族、一個中華人民共和國、一個“中華民國”）或“中華民國在台灣”製造理論基礎。由於這個新課綱由馬當局頒布實施，這形同馬當局替陳水扁時期“去中國化”的教科書編撰政策背黑鍋，其後果無疑是十分嚴重的。

【 第1頁 第2頁 第3頁 第4頁 第5頁 第6頁 第7頁 】