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中評月刊：閩台客家族譜與文化融合

http://www.CRNTT.com   2025-02-01 00:12:20

二、以閩台客家族譜推動兩岸文化融合發展面臨的挑戰 　　當前，兩岸關係遭遇極大挑戰，“文化台獨”活動出現不斷升溫的趨勢，以閩台客家族譜推動兩岸文化融合發展也面臨新的挑戰。 　　一是“台獨”勢力歪曲誤導台灣群眾的中華民族認同。民進黨當局不斷打出“抗中仇中”牌，在教育、社會、文化等領域內系統性布局與展開以“本土化”“多元化”為基本特徵的“文化台獨”工程，全面推動“去祖”、“去孔”、“去中”等“文化台獨”活動。修改課綱把高中歷史課目中的“中國史”列入“東亞史”，大幅删減高中語文課本中的中華傳統經典篇目，壓縮高中課綱中的文言文比例；以“原住民史觀”與“南島史觀”對抗“漢人史觀”，將“台灣主體性”與原住民相聯結，企圖建構“台獨”為目標的“台灣文化主體性”，抹殺兩岸文化同屬中華文化的事實，加速島內民眾對於台灣本土的認同與對中華文化的疏離。在客家研究領域，“台獨”勢力更是拋出所謂“客家非漢說”、“客家文化認同論”、“台灣客家人原鄉就在台灣”，鼓吹“台灣客家人要割斷臍帶,脫離母體”、客家“是以文化認同為準”，企圖篡改客家源流。以上種種,就是以歷史虛無主義觀點否定歷史的結果。其本質,就是要消除中華文化印記，祛除兩岸共同歷史記憶，割斷大陸與台灣同源同種的血脈淵源,妄圖把客家去掉漢族的民族屬性,混淆客家學術本源，瓦解客家鄉親的祖地認同和中華民族認同意識。 　　二是民進黨及分裂勢力利用“台獨”語言政策推進“文化台獨”。台灣民進黨執政期間，在台灣地區推行一系列語言文字政策，通過所謂多元文化主義的經營、滲透，以發展經濟為由獨尊英語為官方語言，不斷弱化普通話和閩南方言的影響力，並蓄意將台灣民眾使用的方言、少數民族語言、普通話劃分為所謂“本土”和“外來”，妄圖推倒“國語”這“一元”，以置換與中華文化拉開距離的“多元”，由此構建一個所謂的“新台灣人”的族群分裂體，不斷走向“語言台獨”和“倚美謀獨”的分裂道路。在這些政策的影響下，台灣民眾特別是青少年學生逐漸稱台灣普通話為“國語”，稱大陸普通話為“華語”，稱台灣閩南方言為“台語”等，有的是人云亦云，有的則是故意與大陸的客家話進行切割，企圖為“文化台獨”做鋪墊。2024年6月6日，民進黨籍民意代表陳培瑜質詢台灣教育主管部門負責人，要求教育主管部門在一個月內，將學校本土語言的“閩南語”改為“台語”。2024年7月，台當局教育主管部門發出預告，擬將閩南語、客家話的能力認證考試更名為“台灣台語”“台灣客語”能力認證考試。這是民進黨推進語言“台獨”的又一歷史罪證，充分暴露了其力圖通過語言“台獨”帶動文化“台獨”，最終實現分裂國家的又一險惡用心。民進黨當局赤裸裸的語言“台獨”行徑，其危害是不言而喻的。這不僅削弱了客家話在台灣的影響力，是一種手段險惡的政治操弄，具有混淆視聽、蠱惑民心和扇動兩岸對立與分裂的危害性，更是兩岸融合發展與統一的絆腳石，必將產生惡劣的影響。 　　三是閩台客家族譜文化面臨傳承危機。客家文化是中華民族文化的一個組成部分，與中原文化一脈相承。祖地觀念深深扎根於閩台客家宗族之中，族譜無疑是祖地文化的直接表現形式。客家族譜作為文化傳承的重要載體之一，在聯結兩岸親緣關係中發揮著重要的紐帶作用，但一方面由於族譜內容繁復、泥古守舊，不易閱讀，加之紙質家譜易損壞、易流失，上譜繁瑣不便更新，視若珍寶的家譜數量有限、難以分享，年輕一代編家譜續族譜的意識淡薄；另一方面，由於人口遷移、城市化進程等因素，加之傳統文化教育和鄉土教育的缺失，年青一代家訓族規概念模糊，編修族譜的意願不足，並不在意客家族譜的傳承，削弱了族譜在客家文化傳承中的作用，進而影響了以族譜為載體的客家文化的傳承，也限制了台灣同胞與大陸祖籍的進一步交往和對祖國歷史文化的認同。

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