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重慶“再學工農兵”給錯了力

http://www.CRNTT.com   2010-11-12 09:25:19

促進社會實踐，本應對症下藥  　　關鍵是創造實踐機會，而不是組織實踐活動 　　重慶的目標是“確保70多萬大學生在校期間參加不少於4個月的社會實踐”，這可有兩種解讀： 　　1.政府部門按照學生的需求創造社會實踐環境、提供機會，讓學生自主選擇； 　　2.採取措施，確保70萬大學生必須有實踐經歷。 　　如果致力於社會實踐環境的建設，尊重學生的選擇權，給學校充分的自主辦學空間，學生們是樂意主動選擇適合自己的實踐機會的。反之，若一味強調學生參與的規模，就等於是把這作為了政績工程。 　　重慶的“六個一”活動，概念重於實質 　　重慶“六個一”活動的主要內容是，參與建設一片大學林、帶薪實習一個月、到企業做工一個月、到農村“三進三同”一個月、學軍一個月、撰寫一篇有價值的社會調研報告。 　　事實上，大學新生基本都會參加一個月的軍訓，“學軍”不提也罷。大學畢業以前，都會開展畢業實習，這與“做工”、“帶薪實習”有重叠的地方，能夠“靈活處理”。社會調研也沒有新意，因為多數高校會布置這個作業。此外，植樹也沒什麼好說的，很多單位在植樹節都會組織，有的高校甚至會把它算進勞動課。 　　最終，“六個一”只有一項比較有特色，就是“三進三同”：進基層、進村子、進農戶，同吃、同住、同勞動。這一項對農村學生就沒有必要了，主要是針對城市學生。 　　然而，從常理判斷，此舉並不一定能夠“了解民情”，甚至有可能變成“擾民”。   　　“帶薪實習”的機會，是否會助長不公 　　據報道，重慶每年將為大學生提供3萬個以上帶薪實習崗位。這些實習崗位主要來自市級機關、大型的國有企業和事業單位，還有部分來自民營企業。 　　帶薪實習的機會無疑屬於稀缺資源，不僅能切實增加工作經驗，還能獲取不錯的報酬、發展人際網絡。然而，這種機會並非面向所有的大學生，需要選拔，如何防止“尋租”，或許是必須考慮的問題。

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