【 第1頁 第2頁 第3頁 第4頁 第5頁 】

“少年班”回潮的根源

http://www.CRNTT.com   2012-01-04 14:22:30

少年班的一堂語文課： 　　演屈原　品《離騷》(主) 　　北京考試報記者 邵會蓮 郝 娜 　　根據教材即興表演《離騷》，看了表演後即興作詞演唱，這會是怎樣一堂語文課？11月10日，記者在西安交通大學少年班聆聽了這樣一堂別開生面的語文課。 　　當性情耿直剛烈的三閭大夫“屈原”、進獻讒言的“上官大夫”、庸懦昏聵的統治者“楚懷王”站上講台後，掌聲一次次在少年班教室里響起。 　　這是2011級少年大學生預科一年級的一堂語文課。語文教師兼班主任張晏的開場白簡潔樸素：“上節課咱們對《離騷》節選片段已做到了文從字順，這節課要分析有中國歷史上第一抒情長詩之稱的《離騷》的‘香草美人’的象徵手法。” 　　“請同學們從課文節選中找出芳香的東西在楚地叫什麼？”“蕙”“茝”“芙蓉”“芰荷”……學生們爭先恐後地回答。“這些有香味的東西合起來叫香草，表現了詩人對高尚品格、高潔情操和浩然正氣的追求，體現了詩人的浪漫主義情懷。詩中喜歡香草的有哪些人？”“餘、吾。”“‘餘’有‘蛾眉’，穿荷花衣，又有了‘美人’之說。”話音剛落，學生大笑。“‘美人’在屈子的詩里，既可能指自己，又可能指君王。” 　　“學習這首詩歌要考慮時代背景，即屈原的兩次被流放。請觀看短片，了解屈原被楚王疏遠的經過。”話音剛落，“百家講壇”和電視劇《屈原》的相關片段出現在黑板邊的大屏幕上。“結合詩人第一次被流放的背景，請9人一組，用5分鐘設計一個表演來還原節選部分的情節。”張老師說。 　　教室里活躍起來，學生在座位上自然向前或向後圍攏，八九個小腦袋瓜凑到一起，七嘴八舌，各抒己見。張老師經過時，學生爭著就自己的創意和老師溝通：“老師，老師，我們想這樣，您看行不行？” 　　各組召集人站起來介紹本組設想，有答記者問的，有表演情景劇的。老師問：“大家想看哪組表演？”“六組！”“四組！”“好，那就四組和六組。四組先上”。掌聲響起。 　　除了飾演屈原的是位帶眼鏡的清秀男生外，其餘清一色是女孩。演到第三幕，“信讒言，屈原被貶”結尾，得知被貶的“屈原”作痛苦狀：“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱……我要像晉朝的陶淵明一樣，歸隱山林。”意外的“穿越”引來學生一片掌聲和笑聲。 　　第六組上台，是8位男生。第一幕，兩男生並排彎腰作田間耕作狀，一男生上台作揮鞭欺壓百姓狀，書生氣質的“屈原”上台：“長太息以掩涕兮……”惟妙惟肖的表演引來掌聲一片。第二幕，“上官大夫”見“懷王”，附耳根處竊竊私語：“他說沒有他，楚國不能治理這麼好，說大王您是白痴。”“楚王”大怒：“派人監視他有沒有不軌行為。必須有！”掌聲、笑聲交匯到了一處。第三幕，終遭流放的“屈原”深情吟誦課文相關章節。掌聲響起。 　　張老師點評：“兩組都不錯，六組理解更精准。”這時，一學生舉手：“老師，我根據這個情景，寫了歌詞。”“好，請給大家表演一下。”掌聲響起，一個留著馬尾、白淨的女孩站起：“我有感而發，套用《大海啊，故鄉》的譜子給大家演唱一下。”“靈修(指楚懷王)啊，靈修啊，我輕輕地走了啊。晚風吹，小人笑，你怎麼還不知道？汨羅啊，汨羅啊，我輕輕地走了啊。五月初，冬卻至，我永與你同在……”女生純真的吟唱將人帶回兩千年前的荊楚大地，歌聲回蕩在教室，落進孩子們的心里。掌聲雷動。 　　“下面播放朗誦錄音，請注意體會屈原的悲憤、憤懣情感。同時，‘香草美人’的象徵手法在選修篇目《湘夫人》中還會有集中體現。請同學們課下積累《九歌》《九章》《漁父》等屈原名篇中的名句。” 　　按照新課程標準，人教版高中語文必修教材中屈原的作品只有1篇，而少年班課程中安排了3篇。面對9月才離開家鄉來到交大附中的少年大學生，儘管我們已被告知類似授課方式在《詩經.氓》中用過，若不是親眼所見，仍難相信學生在那麼短的時間里能編演出這樣原汁原味的小話劇。 　　教室後方牆壁上，有少年班學生製作的“魯迅專題”手抄報，有魯迅生平、文章，也有名言警句等，有的用上了彩色打印繪圖，更多人是自己書寫並加上了插圖。學生郝放告訴我們，這是學習魯迅系列作品後的課外作業。為完成這項作業，大家用自己的西交大圖書證到圖書館借閱了很多有關魯迅的書籍。 　　下課鈴聲響起，一篇原本艱澀的政治抒情長詩在輕鬆的氛圍中不知不覺地深化。演屈原，品《離騷》，語言文字顯魅力，少年班學生盡風流。

【 第1頁 第2頁 第3頁 第4頁 第5頁 】