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薛湧：沃頓商學院是怎麼來的

http://www.CRNTT.com   2014-03-17 12:52:36

在“鍍金時代”，財富迅速集中到大企業家手上，破壞了傳統那種以自耕農理想為核心的社會秩序。各種司法官司和政治運動不斷，挑戰這種財富集中的正當性。企業家們所面臨的最大挑戰，與其說是應付前所未有的規模經營，不如說是把自己的財富正當化。要知道，當時美國也正處於“德先生”、“賽先生”的時代。財富的集中不被大多數人所接受，民主就可以通過各種立法和政治手段對之進行限制甚至剝奪。在這樣的挑戰下，這些企業家們最終走出來的路子，就是把自己打扮成社會財富的監護人，而不是私家的守財奴。卡內基的慈善事業就是一個例證。同時，他們把自己的經營管理，建立在科學的基礎上。因為科學在當時已經被公眾視為是沒有利益編好的、促進人類整體福益的事業。“賽先生”是新宗教。你說賺錢可能被別人看不起，但要說按科學辦事，大家則都服氣。 　　這也是沃頓要把商學院建在大學裡的初衷。企業家賺了錢後，就要登堂入室，爭取被社會所尊重，成為社會領袖。這就和一兩百年前英國的商人發家後馬上要把自己打扮成紳士的道理一樣。這種變身的辦法，就是實實在在地為全社會的福益作出貢獻，並學習上流文化，特別是那些關乎整個社會和文化命運的學科。另外，十九世紀末正好是研究型大學在美國崛起的時代。大學從紳士俱樂部轉型為工業化的組織結構，按照德國模式以科系劃分專業、形成研究集團甚至流水線。商學院也效仿這樣的方式，特別是追隨醫學院和法學院的模式，要把商學訓練建立在科學的基礎上。所以，沃頓對商學教育最大的創新，是把商業教育鑲嵌在大學的文理課程特別是社會科學的框架之中。用我們習慣的話來說，商學院的學生首先要學習文科和若干理科課程，然後才有資格接受經營方面的訓練。Edmund James作為美國政治與社會科學學會的創建人，成為沃頓的第一任主任。在他的領導下，沃頓成功地變成了一所培養商業專門技能的政治與社會科學的學院。沃頓商學院至今仍然把文理課程作為其本科生的核心課程。 　　可見，沃頓的創新，不是鼓勵年輕人早早經商，而是為那些立志於經營的年輕人提供人文和科學方面的教育。如上所述，1895年沃頓成立了已經十幾年，在商業學校中接受訓練的學生接近10萬人。但在大學裡的商學院讀書的，本科和研究生加在一起僅97人。到1924年，達特茅斯的Tuck商學院和哈佛商學院都已經開設了MBA課程，但在在大學商學院註冊的學生也還不足4.8萬，在商業學校接受訓練的學生則將近19萬人之多。可見，商業訓練在那個世道已經讓人趨之若鶩，並不需要鼓勵。需要鼓勵的，是有著價值理想和社會責任，有科學素養的專業人才。沃頓雖然大名鼎鼎，實則曲高和寡。那些急功近利忙著學賺錢的本事的凡夫俗子，和沃頓高遠的理想終歸格格不入。 　　作者系旅美學者 　　原題：《跟著薛湧留學去》：沃頓是怎麼來的　 來源：搜狐財經2014-03-13 08:04

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