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韓國人如何應對新一輪“獨島”之爭

http://www.CRNTT.com   2010-05-05 14:02:34  


 
  韓國人對此立即作出了憤怒的反應。一連數天,韓國各市民團體及民眾在日本駐韓大使館門前示威,示威者向世人展示了絕食、剃光頭、焚燒日本國旗、斷指、甚至自殺的悲壯場景。時任韓國總統盧武鉉發表了對日措詞強硬的講演。

  對那一波獨島事件,日本方面的應對則比較低調謹慎。日本政府表示,制定《竹島之日條例案》是島根縣議會的意思,不是中央政府;而日本大使的發言是被媒體傳走了樣,歪曲了原意。

  2006年4月初,韓國打算對獨島附近海域以韓國地名向國際海道組織(IHO)申請注册,以強化韓國對獨島的占有。日本很快來了個“圍魏救趙”,派出海洋測量船要進入獨島周圍海域進行航道測量。霎時,日韓雙方都調集軍艦布置在獨島周圍海域,緊張對峙。

  後來在美國斡旋下,雙方艱難達成妥協:日本暫停航道測量計劃;韓國政府則決定,把原定於當年6月向國際海道組織(IHO)注册獨島近海韓國式地名的計劃改為在“適當時期”再推進。

  對這種極為勉強達成的妥協,兩國事後都作出了對己方有利的解讀。韓國認為,他們有效地阻止了日本測量船靠近獨島近海,使日本借此宣示獨島主權的陰謀流產。日本則認為自己達到了兩個目的:以攻為守,迫使韓國暫時放棄更改相關海底地名的企圖,並讓韓國實際控制的獨島問題“擴大化”和“國際化”,而這恰恰是韓國極不情願看到的結局。

  日本與周邊鄰國多有領土爭議,而對策各異。2005年以前的日本教科書還沒有刻意強調日韓在獨島問題上的爭端。但自此以後,日本教科書日益強調對獨島的主權要求,以近三年更甚。

  2009年,日本在高中教科書中進一步強調,無論從法律上還是歷史上,獨島都是屬於日本的領土。2010年3月30日,日本文部科學省審定通過了2011年度小學5年級5種社會教科書,這些教科書將獨島記述為日本領土,並在地圖中將獨島標記為竹島,還在韓國的鬱陵島和日韓有爭議的獨島之間劃出界線,以此強調獨島是日本領土。

  迄今,直接或間接將獨島記述為“日本的固有領土”日本教科書,包括小學的5種社會教科書、21種初中教科書中的4種和112種高中教科書中的12種。

向國民及世界不斷宣示“獨島意識”

  每逢日本教科書中出現涉及獨島爭端的內容,韓國都是強烈應對,舉國憤怒譴責。但除此以外,韓國也在以更多種方法和手段全面應對。

  首先,他們從歷史上考證說,早在公元512年,朝鮮半島的新羅國軍隊就到過今日的獨島。15世紀的朝鮮王朝成宗時期,獨島叫於山島,屬於鬱陵島群管轄。當然,日本表示,對此島的有關文書記載最早是在1618年,當時一位漁民在海上作業時發現該島,並把該島起名為“竹島”,之後當時無人居住的獨島成為日本漁船的暫時性停泊地。 


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