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釣魚島爭端:日本民眾為何不夠“愛國”

http://www.CRNTT.com   2012-09-14 09:48:28  


 
  還有一件不得不提的事,就是日本80年代末開始的“教育荒廢”。日本是個“愛學習”的國家,當時他們也不知道從拿學來了“自由散漫放養式的教育”,中小學不再考試,老師懲罰學生什麼的更是開玩笑,從小學到高中簡直就是幼兒園,老師不是老師,只是陪學生玩的保育員。

  總之升國旗唱國歌等等這些在我們看來正常的愛國主義教育,在日本是個有爭議的東西。在政治鬥爭的環境中,往往不同派別的政治觀點更趨於極端,從而表現自己鮮明的政治立場。所以,日本的左翼認為“愛國主義=軍國主義”從而大張旗鼓的反對,去吸引那些愛好和平反思過去的日本人,而日本的右翼就開始以近乎瘋狂的手段來表達自己愛國的決心,大力渲染日本目前的內憂外患(北方四島,竹島,尖閣諸島等各種問題)從而去吸引那些日本的熱血青年。

  從小就接受愛國主義教育的我,在剛開始接觸日本的這個最大的左翼組織——日教組時,感覺他們雖然為日本的去軍國化和平發展做了很多貢獻,但是在我眼裡他們對愛國主義教育的忌憚實在讓我無法理解,有些事情確實像我前文說到,矯枉過正。

  但是最近由於釣魚島問題,國內開始出現大規模的反日遊行,也讓我想起來了08年的反法遊行,05年的反日遊行。每次確實都是聲勢浩大,但是帶來的社會問題卻是更多。從而我也開始反思起了中國的愛國教育,我們接受的愛國主義教育基本上都是反外國勢力教育,怎麼說呢,升旗儀式上唱的是義勇軍進行曲,談到歷史就是八國聯軍抗日戰爭,談到電影就是抗日題材,掃墓掃的是革命烈士的墓。說到這,我對這些活動倒不是反對的意味。只是,怎麼說呢,這種負能量的愛國教育實在是有點多,這麼多的負能量的教育對於年輕人來說也許是愛國的激勵,但也會產生仇恨。

  而愛國教育的目的是愛我們的國,而不是恨別的國。

  在回到日本對釣魚島的反應上來看。也許我們現在可以知道為什麼日本民眾對此事反應如此之淡。簡單來說,在沒有愛國主義的教育的基礎上,1,他們對自己國家的事情表現的漠不關心(甚至很多年輕人對首相是誰都不知道,在前不久的調查中,公務員在日本人心目中的職業排名排倒數第二),在我們看來,這是不愛國,2,他們對別的國家也沒有特別的恨,當然被侵略的是我們,要恨也輪不到他們。對於扔他們原子彈的美國,他也不敢恨。對愛國不關心的日本人,相反的就把愛移到了跟他們自己相關的方方面面上,我們也許聽說過日本人摳門,愛錢;算是最勤奮的民族之一,愛工作;男人出去累死累活的打拼,女人相夫教子,愛家庭。這些愛促成了日本戰後的經濟騰飛。難道這不是愛國麼。

  希望我們能把愛國的熱情轉化成對學習的刻苦,對工作的熱情,這,才是真正的愛國。

  而那些打砸搶燒中國人同胞財產的所謂“愛國分子”,你們確實。。。太狂熱了。什麼血洗東京的標語看的我也毛骨悚然。首先是人,才能是中國人。所以要先有人性,才能有血性。


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