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從“虎媽”看我們對教育的誤解

http://www.CRNTT.com   2011-01-29 10:58:40

首先,在這場熱論中，我們看到的其實是，美國人的危機意識似乎是與生俱來的，他們總是慣於把對手的實力想象得比實際擁有的更為強大。奧巴馬總統在去年12月的一次有關教育的講話中就提醒人們，美國現在已經處在像前蘇聯人造衛星領先上天的時刻一樣，教育落後的現實讓美國人感到羞辱。而虎媽的強勢宣言，再次刺激了美國人的神經，認為西方式教育受到了東方式教育的挑戰，難怪《華爾街日報》的文章會以 “為什麼中國媽媽更勝一籌？”為標題。儘管也有不少人對虎媽說“不”，但西方媒體顯然在這個話題上更多的是反思與檢討。從來沒有像這次的熱論一樣，東西雙方都一致對對方的教育模式投以羨慕的目光。 　　其次，雖然一直以來，國人對西方人特別是美國人的鼓勵式和寬鬆式教育模式頗為羨慕和欣賞，並以此為據批評中國式教育的種種弊端，認為美國的學校教育寬鬆自由，尊重個性，沒有升學壓力，更沒有密集考試，甚至少有家庭作業等等。 　　但國人並不真正理解美國教育。兩國教育方式背後是深刻的教育理念和教育體制的巨大鴻溝，雙方的觀察都有霧里觀花似的偏頗之處。當我們走近美國教育之後，你會發現實際情況並不完全像國內想象的那樣。他們的學校教育也有嚴格規章，作業成堆、考試不斷、競爭激烈等等。 　　我女兒曾在北京最有名的一所中學讀了三年，如今正在美國一所公立高中就讀，兩邊學校教育的差異，她深有體會。僅僅上了一學期課後，她就回家宣稱：“今後誰要再跟我說美國的中學沒有作業，我就跟誰急。”她每天3點放學後都帶回大堆的家庭作業，和她的同學們一樣，每天都需要花費不少的時間在這些家庭作業上，周末更甚。而這些作業更是花樣翻新，有寫項目設計的、調查報告的，有做PPT演講陳述的，還要求表現元素多樣，繪畫、圖表自不能少。學校里的學習也並非像國內時想象的那樣悠閑自在，老師的指導和督促無時不在，甚至還有更嚴厲的做法，比如，為了不讓學生在較多的閑暇時間玩耍、打鬧，課間只有5分鐘休息時間，而每門課都得換教室，老師的教室是固定的，學生上課找各科老師，每個學生都得在這5分鐘之內緊張地穿梭在不同的教室之間。每周有大考小考，每一門考試成績都直接關係著今後的大學錄取……

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