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再學工農兵?讓人心驚肉跳?

http://www.CRNTT.com   2010-11-18 11:53:00  


 
  除了某些地方勞動過於辛苦,或者環境過於惡劣,比如到江西的某些幹校的“學員”,得了血吸蟲病,一般來說,對於這些人的身體倒是有點好處,知識分子的失眠症好多了。但是,對於國家意味著什麼,不問可知。作為親身經歷者,感覺那時的所謂中小學教育,除了學工學農就是操練排隊拉練,幾乎每天都是在勞動,或者挖地道,出操。因為每個學生都要被培養成既是工人,也是農民,還是士兵。農業社會最底層次的基層勞動者。文化課的時間本來就少得可憐,瘋慣了的孩子還根本不聽。當年也沒什麼考試,課本薄到不能再薄,每節課後的幾道習題,都是簡單套公式。老師布置了作業,學生不做,也就不做了,如果老師敢於批評,就會遭到貧下中農子弟的強烈反擊。學校知道了,也會批評,甚至批判他搞資產階級教育路線回潮。大家年複一年地“上學”,但很多孩子連字都不識幾個。我們這些那個時代的五七戰士,數理化的知識,幾乎是零。

  “文革”時我上小學4年,經過一段革命的混亂之後,重新上課的我,基本就是在五七道路上“學”過來的。我們的學校有很多地,春種夏鋤秋收,都是學生的事。農忙時節,還要支援農場,聽課參加農業生產,幹一天,只管一頓午飯。到了8年級和9年級,即當時所謂的高中(當年的學制,小學5年,初中2年,高中2年),幹脆被趕進一所五七中學,名副其實地半工半讀。每天上午半天課,下午幹活。我們學校學生帶老師好幾百口子人,住的房子自己蓋,吃的糧食,和蔬菜肉食,都得自己解決。當年我當養豬班長,領了七八個同學養豬,算起來搭進去的功夫,豈止半工,大半工都不止。唯一幸運的是,我們的學校辦在山溝里,有些老師水平不低,而且好些知青老師從北京上海搞了不少的書,所以,學校一些比較愛看書的學生,至少文字能力還可以,也有一些文史知識。

  重點是改造思想

  當年走五七道路,現在回想起來,最感困惑的,是向農民學習。跟老農民學習幹農活,這沒問題,但是,當年讓我們深入工農兵,絕不僅僅是學習勞動技能,而是改造思想。前提就是,我們要學習的對象,比我們思想進步而且道德純淨。但到了實際生活中,我們發現,某些農民的確比較淳樸,但相當多根正苗紅的貧下中農,思想相當“不乾淨”,一有機會,就給我們講黃段子,黃笑話,而且非常熱衷搞破鞋。即使在勞動中,也有人熱衷偷奸耍滑——後來才知道,這是在大鍋飯制度下農民的一種反抗武器。所以,每次跟貧下中農三同之後,總結學習體會,大家只能胡編一些貧下中農高大崇高的品質,學來學去,把自己學成了善於胡編的油子,最初那點虔誠和純潔,不知不覺就溜走了。 


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