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中評智庫：陸生具兩岸重要解碼功能

http://www.CRNTT.com   2018-11-17 00:16:52

（三）寬泛的交往才能積纍認識 　　沒有一個確切的方法去引導人們如何去積纍對對方的認識，去如何瞭解對方的思維方式。衹有在彼此經常交往過程中，自己去積纍對對方的認識，才能對對方的慣性思維方式有一定的瞭解。通過各領域交流認識對方、理解對方。在兩岸經濟社會融合發展的當下，在各個領域開展經常性的交流往來，才有機會積纍起相互的瞭解。在兩岸各個領域交流及往來的過程中，尤其是在兩岸青年學生交流的領域。由於兩岸年輕人在不同社會環境中成長，而且正是處於一個世界觀形成的階段。他們更易接受新鮮事物，更容易嘗試改變，完全有條件積纍起新的認識。 　　三、陸生在兩岸融合發展中可發揮的解碼作用 　　2011年9月第一批大陸籍學生赴台就學，當年被視為“陸生元年”。 2011年台灣地區高等院校共錄取了1，265名大陸籍學生，有928名陸生註冊。在融合發展的背景之下，兩岸學生間的交流逐漸頻繁，到2017年台灣地區高校當年錄取了2，353名大陸學生，有2,139名陸生報到註冊。②陸生赴台就學後改變了兩岸學生交流領域，過去主要都是以 “兩岸高校間的交換生計劃”、“暑期由兩岸學子共同參加的夏令營” 、“台生赴大陸就學”的方式，很大程度上改善了“走馬觀花”式的學生交流，兩岸的學生交流進行到更深層次的交流。對兩岸社會的融合發展是極為有利的。 　　（一）陸生赴台就學的現況 　　大陸籍學生赴台攻讀碩博學位，需同時滿足的兩個條件：大陸學生戶籍在京、滬、浙、蘇、遼、閩、粵、鄂八省市，以及來自台灣地區所承認的大陸學歷之高校。而申請攻讀四年制本科學位的大陸籍學生需要達到大陸地區當地高考分數線二本以上，申請兩年制學士學位課程的大陸籍學生需達到專升本考試成績。赴台升學的大陸籍學生，主要以學士班為主。赴台就讀碩博士班的陸生逐年略有增加。 　　從表一可見，赴台攻讀學士班的學生受兩岸政治因素影響明顯。以陸生生源地分佈來看，大部分赴台陸生來自福建、浙江和廣東。在台陸生之間聯繫密切，分別以各省市及所在學校校友為分類建立微信群。比如，廣東赴台學生群、鵬城陸生群、成大陸生群等。以陸生申請專業上來看，多為台灣地區強項的創意類學科、經濟與商業類學科。 　　表一：陸生赴台就學註冊人數（2011-2017）表二：赴台陸生戶籍統計（2011-2017）

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