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中評月刊：兩岸青年學生教育交流現狀與進路

http://www.CRNTT.com   2025-01-26 00:02:19

三、兩岸青年學生教育交流的進路 　　（一）鑄牢台灣青年學生的中華民族共同體意識 　　2024年4月10日，習近平會見馬英九一行時指出，“堅定鑄牢中華民族共同體意識”。⑰大陸通過舉辦系列具有兩岸歷史記憶的活動，強化兩岸青年國族身份認同及建構兩岸命運共同體意識。首先，整合台灣反“獨”促統力量，聯合台灣教育界有識之士、島內統派政黨或社團組織推動對“台獨”課綱的修改工作，尤其台灣教育界有識之士在日常課堂上拓展中國史部分的知識點講解，久久為功，增加台生對大陸歷史的瞭解，增進其對“根、祖、脈”的體認。其次，兩岸史學界應組織台灣歷史教科書的編寫工作，把其作為系統性工程，為未來台灣歷史教科書的更換做好充分準備。相關高校與科研機構應加入其中，整合大陸專業學術資源，爭取經費，集中編纂，形成廣泛的社會影響力。最後，整合大陸博物館、歷史陳列館等場館資源，精心設計兩岸歷史源流展覽，如閩台族譜、遷台歷史記憶等主題，在此基礎上建設數字化、智能化平台，並邀請台灣歷史專家學者、圖書館、檔案館等機構（或人員）參與進來；展開與對大陸友好的台灣高校和科研機構合作，通過組織兩岸青年學子夏令營、兩岸學子論壇、兩岸青年節、兩岸高校社團活動周等活動，廣邀台灣學子赴陸歷史博物館、檔案館、歷史陳列館等進行參觀交流，讓其更為直觀、沉浸式、具象化感受來自大陸的歷史文化底蘊與閩台、兩岸之間的歷史淵源，潛移默化形成其中華民族共同體意識。 　　（二）培育兩岸宣傳中國大陸的力量 　　首先，中國大陸應建構自身對台青學子宣導的話語體系，以台灣青年學子在中國大陸求學、就業、創業、生活等成功典型案例，將“31條”惠台措施、《中共中央 國務院關於支持福建探索海峽兩岸融合發展新路 建設兩岸融合發展示範區的意見》《教育領域支持福建建設兩岸融合發展示範區的若干措施》等政策集中印製成册，發放到在中國大陸求學或來大陸交流的每位台生手中，並進行數字化之後，通過Facebook、TikTok（抖音海外版）、微信、視頻號、小紅書、bilibili等新媒體矩陣推介中國大陸對台生的優惠政策，讓他們深度瞭解中國大陸對台生的善意。其次，相關部門合作利用大陸的海峽兩岸交流基地、台灣同胞創業基地，對台宣導人員進行培訓，打造對台政治、教育文化、經濟等多個領域全方位宣傳的“網紅”，依托互聯網的力量，把中國真實的發展（如科技、交通、教育等）、中國大陸的惠台善意通過台灣青年學子關注度高的自媒體或交流軟件，及時、高效地向島內傳遞。同時，以在台陸眷（配）作為重要合作對象，利用其在島內便利化的生活社交渠道，成立傳承中華優秀傳統文化或生活社團，通過自媒體有意識地傳播中國大陸優秀傳統文化或衣食住行、豐富的教育資源以及內地知名高校的相關歷史發展等。最後，組織網絡力量，及時阻止、揭穿台當局製造兩岸青年學生教育交流的矛盾的實質，減少彼此的誤解與心理上的隔閡。 　　（三）與民進黨當局歧視陸生行為作鬥爭 　　首先，在台陸生應廣泛團結起來，建立爭取教育、就醫等權益的社團，凝聚力量向台灣教育部門不斷爭取正當權益，在保障學業的同時，爭取在台灣平等享受與國外留學生的同樣待遇，尤其關係到支撐學習的“健保”“台灣獎學金”等。其次，爭取在台統派政黨與相關社團組織給予陸生在爭取教育平等權益方面的支持與指導，必要時提供協助，如提供開會場所、參與商討爭取權益之計劃、定期召集開展相關研討會等，讓陸生爭取教育權益的呼聲通過不同方式傳遞出去，以更具針對性、更高效率開展爭取權益工作。再次，嘗試與中國大陸友好的台灣高校進行密切交流、合作，邀請“藍營”或支持統一的學者赴陸參會，就爭取陸生在台教育權益進行交流，爭取與該高校學者及其單位，就相關問題形成報告，向台灣教育界發聲的同時，以教育界的名義向台當局進行施壓。最後，台辦、教育部以及海協會等相關部門，通過開展記者招待會、接待台灣方面政界人士（“藍營”議員和統派人士等）和社會團體等，提出爭取在台陸生的教育權益，尤其要爭取台灣“藍營立法委員”形成議案，以此引起台當局的重視。亦可將此事項列入每年舉行的大型會議（如海峽論壇、海峽青年節等）之中進行探討，一方面，獲得爭取陸生在台求學各項權益的話語權；另一方面，對台灣當局形成輿論壓力。同時，喊話台灣陸委會，爭取兩岸相關部門就維護陸生在台享有的各項合理權益進行磋商，形成合法、合規的長效機制，迫使其逐漸改變歧視陸生的政策，直至廢除之，進一步改善陸生在台求學環境，保障其各項平等權益。

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