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楊朝祥：深耕教育交流 等待種子發芽

http://www.CRNTT.com   2011-03-02 00:19:35

台灣政務官赴陸考察第一人 　　我現在還保持一項紀錄，就是台灣的政務官因為業務需要到大陸考察，我還是第一人。1996年我到大陸訪問，還是“行政院”特別批准的，那時我負責“教育部”的大陸事務，所以可以特批。當時除非是到大陸參加國際會議，或是家人有一些狀況，才能回老家，政務官要到大陸是非常不容易的事情。 　　看到這些事情，內心有些感觸，我們從1996年開始希望承認大陸學歷，他從大陸回台灣之後，研擬大陸學歷採認辦法，甚至於也公告了！我1997年9月份轉任“行政院”研考會主委，10月公告大陸學歷採認辦法，大部分都是我擬的，當時承認73所大陸的大學，開放幅度比現在還大，主要是211工程的學校，當然有些黨政軍學校我們原則上暫時不承認，其他的都予以承認。那時候台灣民眾反對聲音還沒有那麼大，從1996年到現在已經十多年時間，“陸生三法”終於通過，真是不容易！ 　　閩南人常講一句話“頭過身就過”，如果頭沒有過，怎麼樣也過不了，這個策略我覺得是對的，先從小幅度開始，有很多可以當作示範，然後再慢慢擴大。這段期間，當政策確定之後，雙方幹部對執行面問題可以進行實驗性工作，以此為基礎拓展應該是比較可行的。現在常有兩岸大學校長論壇，可見教育交流是非常快的！ 　　　兩岸教育交流互補雙贏 　　訪問團：兩岸教育交流有什麼好處？ 　　楊朝祥：首先是兩岸年輕人相互交流，兩岸源自於相同的文化，但隔閡了五、六十年之後，已經開始產生變化，剛開始交流感覺有一些不同；但是台灣對於中華文化的保存盡了許多心力，如果可以利用年輕人交流，讓兩岸各方面能夠愈來愈瞭解，從而發展許多新文化。這部分可從學術上開始，對於兩岸人民和文化之間的交流，應該有相當大的助益。 　　台灣經過多年的發展，年輕人的創新能力不錯，但念書用功程度不如大陸學生，如果兩岸學生能夠聚在一起互相激勵，大陸學生看到台灣學生這麼活潑、這麼具有創意，對他們應該會產生影響；台灣學生看到大陸學生這麼努力念書，見賢思齊，對台灣學生的念書風氣一定有很大的幫助。 　　另外在學術交流上，事實上台灣在高科技方面還有一些優勢，但是在人文社會科學方面，大陸這些年來有很大的進步，所以兩者之間可以相互截長補短，達到雙贏的目的。所以交流在學術上也有很大的幫助。

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