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易中天：中國教育“最不拿人當人”

http://www.CRNTT.com   2012-03-16 13:57:05

“90後”鐘道然著《我不原諒》 知名學者、廈門大學教授易中天 　　中評社北京3月15日訊／生活.讀書.新知三聯書店日前推出一部由“90後”作者撰寫的反思中國教育的新書－－《我不原諒——一個90後對中國教育的批評和反思》。作者鐘道然是人民大學經濟學院三年級學生，他在本書中“哀悼自己及所有學生‘被中國教育浪費的青春’”，批評中國教育剝奪了學生的獨立思考能力，抹殺人的個性，培養出的是標準化的機器人，而不是“真正的人”。著名學者易中天為本書作序，以下即其序言《可以原諒，但要改正》： 　　鐘道然說：我不原諒！ 　　其實，我，還有許多人，也都不原諒。 　　不原諒誰?中國教育。 　　中國教育有問題嗎?有，而且很嚴重。嚴重到什麼程度?嚴重到連我們有什麼問題，或者問題出在哪裡，都不知道。 　　比方說，不少人都在講，泱泱大國，居然沒有一個科學家獲諾貝爾獎，豈非說明教育失敗?這種邏輯，其實是很可笑的。現在沒有，不等於將來沒有。我看用不了多久，沒准就會有。屠呦呦她老人家，不就得了拉斯克獎嗎?那可是諾貝爾獎的風向標! 　　呦呦鹿鳴，食野之蘋。中國基礎教育的質量，其實並不差，我們完全不必有杞人之憂。該憂慮的反倒是：真到有人獲得諾獎的那天，中國教育的批評者，會不會一夜之間變成禮贊者?我們會不會舉國歡騰，普天同慶，興奮得就像當年申奧成功? 　　這倒是要深思的。我們應該想一想：諾獎這玩意，得了怎麼樣，不得又怎麼樣?我看都不怎麼樣。世界上，沒得諾獎的多了去，也沒見他“國將不國”。那些得了的，也未必就多牛。這就正如許多國家，連奧運銅牌都沒得過，難道他們的國民都是病夫? 　　顯然，金牌，不該是體育的目的;諾獎，也不該是教育的目標。發展體育運動，應該是為了“增強人民體質”;發展教育事業，則應該是為了“提高國民素質”。老百姓的身體健康，遠比奧運金牌重要;青少年的茁壯成長，才是教育的頭等大事。盯住這獎那獎不放，把能不能得獎看作成敗的標準，恰恰證明中國教育出了嚴重的問題。

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