網評：小學生科普昆蟲走紅網絡帶來何種啟示

　　中評社北京6月19日電／網評：小學生科普昆蟲走紅網絡帶來何種啟示

　　來源：光明日報　　作者：費禕

　　近日，寧波一名11歲男孩開設科普賬號，用視頻方式向公眾解說昆蟲知識的新聞引發不小的關注。其豐富的知識儲備、專業的講解、好學的態度贏得眾多網友的喜愛和稱讚，這名小男孩被稱作“中國人自己的小法布爾”。法布爾是著名的現代昆蟲學與動物行為學先驅，被譽為“昆蟲世界的荷馬”。

　　無獨有偶，浙江杭州一名初中生在網上發布的一系列視頻也引起不小的動靜。他以孩子的視角分享對家庭幸福、校園霸凌、兒童沉迷手機等諸多現象的看法，多有鞭辟入裡之見，讓不少網友刮目相看。

　　隨著數字時代的來臨，每個人都不可避免地被“數字化”，兒童亦不例外。2023年發布的《青少年藍皮書：中國未成年人互聯網運用報告（2023）》指出，當前，未成年人互聯網普及率幾乎飽和，未成年人更加融入數字生活，雲端溝通加強，更加關注社會熱點，社會參與度提高。在日常生活、社交、消費、交通、學習等多個場景中，和成人一樣，兒童都需要主動或被動地掌握一些數字生存能力。作為互聯網“原住民”，當下的兒童不僅在家庭、學校的生活和學習中接觸越來越多的數字產品，他們在社會化的過程中，也利用互聯網發出自己的聲音。

　　很多兒童對網絡的瞭解程度和使用水平不遜於成人，文章開頭提到的兩個事例就是證明。在鄉村，很多長輩的數字生存能力不如兒童，需要兒童“反哺”，而這早已不是什麼新鮮事。

　　我們不要小看兒童的創造力。1930年，陶行知先生創辦的曉莊師範學校因故停辦，在此期間曉莊師範學校的教師和師範生不能回曉莊小學任職，曉莊小學的孩子們自己組織起來，推舉同學做校長、當教員，自己學、自己教、自己辦，號稱“自動學校”。陶行知先生得知消息後，大為感動，專門寫了一首詩讚揚孩子們：“有個學校真奇怪，大孩自動教小孩。七十二行皆先生，先生不在學如在。”結果孩子們提出異議，說大孩教小孩有什麼奇怪的，小孩難道不能教大孩嗎？陶行知先生欣然聽從，將詩改為“有個學校真奇怪，小孩自動教大孩。七十二行皆先生，先生不在學如在。”回到當下，不論是開設科普賬號的小學生，還是分享家庭教育觀的中學生，他們正是數字時代“小孩自動教大孩，先生不在學如在”的鮮活演繹。

　　在看到兒童利用網絡發出自己的聲音，展現自身能力的同時，對於一些可能出現的問題也不可掉以輕心。兒童心智發育尚不成熟，在網上“衝浪”時容易一味追求“短平快”的碎片化、娛樂化信息，沉迷短視頻和網絡遊戲等。有家長對兒童上網安全風險認識不足，缺乏足夠的保護和引導，兒童在保護個人數據和隱私不受侵犯，辨別網絡謠言、電信詐騙、信息竊取等方面還存在一定的隱患，需要引起高度重視，及時採取應對措施。

　　數字時代，每個人都無法脫網生存，自然也包括兒童，學習並掌握基本的數字生存能力是現實需要。對此，首先要積極營造良好的網絡環境，進一步完善兒童互聯網運用相關政策，加大關心關愛力度，織牢織密兒童安全防護網。其次要尊重兒童作為社會成員的主體性，培養、鼓勵、激發他們在信息社會的數字創新能力，養成獨立思考的習慣。同樣重要的是，在家庭和社會教育中要著力提高孩子們的網絡安全素養，增強識別和應對網絡謠言、詐騙的能力，避免出現網絡成癮、社交過度等問題。家長也需樹立正確育兒觀，面對流量的誘惑保持清醒，為孩子正常生活和健康成長創造良好家庭氛圍。