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90後姑娘嚴明——在西亞教中文課

2024-07-18 10:15:32
嚴明帶著班裡的孩子列隊出操。(圖片來源:受訪者供圖)
  中評社北京7月18日電/據人民日報報導,在父母和朋友看來有些任性的90後姑娘,放棄了在國內做教師的穩定工作,只身跑到國外做中文教師。但正是這樣的性格讓她在推廣中文教育的過程中找到了快樂。

  偶然機會 決定出國

  家住河南的90後姑娘嚴明有著和大部分同齡人相似的學習和成長軌跡。嚴明大學時受到老師的影響,對文字學課程產生了濃厚的興趣。文學院碩士畢業後,她到杭州做了小學語文老師。在小學任教的5年里,嚴明用自己的活力和幽默同孩子們打成一片。

  充滿好奇心和探索欲的性格,讓嚴明的心里一直都藏著“要去看看世界”的想法。2021年,中國與阿聯酋教育部門合作開辦的第一所中文學校在杜拜落成,亟需有經驗的中文教師赴當地開展教學。嚴明沒有猶豫,果斷報名參加了遴選。

  得知自己成功入選,嚴明有些意外,但更多的是驚喜。“當時是疫情期間,大家多多少少都會擔心,所以報名的人並不多,我能被選上也有一些運氣的成分。”那時的她可能還不知道,這次經歷將會成為她職業道路的一次重要轉折。

  到了杜拜,嚴明教的學生大部分都是當地華僑華人的孩子。原本以為這樣一來漢語的教學可能會簡單一些,然而實際情況比想象中更加複雜。雖然很多小朋友都是中國面孔,但由於缺少漢語的學習環境,大家對漢語掌握程度其實很低。

  在杜拜的學校,部編版一年級語文教材中簡單的語句“秋天來了,一片片葉子從樹上落下來”,對於當地的學生來講都是難以理解的內容。嚴明說,“在孩子們眼里,漢字不像英語字母那樣有相對規律的排列,每個字都長得如此不同,不管是讀還是寫都非常困難。”

  在海外教學的過程中,嚴明逐漸收穫了很多成就感。“教國外的學生體驗是很不一樣的。”最開始,孩子們寫出來的字歪歪扭扭。她結合圖畫,給大家講漢字的由來,同學們通過想象,逐漸理解了漢字的構造。嚴明說:“我感覺自己被需要,並且很快樂。”於是在這次外派的任務結束後,她向學校提出了離職申請,並在沙特阿拉伯的一所小學當起了中文老師。

  真心付出 收穫認可

  來到沙特阿拉伯,嚴明面對的情況又有了很大不同。隨著中國與沙特的經濟和文化往來不斷加深,很多沙特的學校逐漸嘗試著開設中文課程。嚴明所在的學校就是一所剛剛開設中文課程的學校,入職時,她是全校唯一的中國人,學生們都來自當地,完全不瞭解中國文化。

  最開始,由於缺少文化認同,又沒有應用場景,很多孩子其實並不能理解學習中文有什麼意義。嚴明清楚地記得自己第一次到一個三年級的班上教課時,班里的男孩直接向她提問:“為什麼要學習中文呢?”

  要跟孩子們解釋這個問題,嚴明也想盡了辦法。講故事成了她的“拿手好戲”。大鬧天宮、哪吒鬧海、牛郎織女、嫦娥奔月……伴隨著嚴明生動的講述,孩子們的眼睛里對中國有了更多的好奇。

  有一年端午節,嚴明講完屈原的故事後,有小朋友被屈原的愛國主義情懷深深感動,說今天才知道粽子里有這麼多含義。在聽完李小龍的傳奇故事後,班上有男孩子馬上決定要學習中國功夫。學校的國際文化日活動,他還扮起功夫巨星,打了一套自編自創的“組合拳”。

  與孩子們相處久了,嚴明仿佛成了大家瞭解中國的一扇窗,甚至在小朋友眼中,嚴老師就是他們對中國的第一印象。一個小女孩得知自己的父親到中國出差,她馬上纏著父親問有沒有在中國遇到嚴老師。雖是幼稚的提問,嚴明卻十分欣喜。“這也是他們對我的一種認可。”嚴明說。

  直面挑戰 感受溫暖

  從國內到國外,文化的差異、生活方面的不適應、教學方法的轉變等,都是現實的問題。

  來到西亞,光是著裝就給嚴明帶來了不小的挑戰。沙特阿拉伯這樣的伊斯蘭國家對女性的著裝有著特殊的要求,在那里工作的嚴明當然自覺地尊重當地的習俗,即使在酷熱的夏天,長褲也是必須穿的。“剛到學校的第一天,我就被校長告知需要注意著裝。我原本還帶了幾身旗袍,現在都壓在箱底。”說到這里,嚴明也笑了。

  當然最大的挑戰還是來自教學。由於很多小朋友對中國的認識很模糊,他們在學習漢語的過程中就沒有辦法結合文化背景來認識這門語言。在阿聯酋時,嚴明在課堂上提問:“中國的首都是哪里呀?”有小朋友帶著不確定的語氣小聲回答“長城”。嚴明花了很大的力氣才跟大家說清楚長城並不是一座城市。從那以後,她在教學時會注意結合地圖和照片,向大家介紹中國的風景名勝、風俗習慣。

  而在沙特阿拉伯,為了讓孩子們認真聽課,嚴明會設計課堂小遊戲,通過分小組的朗讀比賽、猜字謎等活動,大家學習中文的興趣逐漸提高。

  在同當地人相處的過程中,嚴明感受到了大家的溫暖和善意。不久前,嚴明意外地收到了孩子們給自己寫的信,原來是孩子們看到老師工作壓力大,用寫得不熟練的中文給她送上祝福。在學校,嚴明的同事雖然都不懂漢語,但他們會用自己僅有的中文詞匯和嚴明打招呼。

  一次家長會上,一個小女孩的爸爸告訴嚴明,自己曾到中國留學和生活了11年,他看到中國的變化,對中國的未來充滿信心,也希望自己的孩子能夠學好中文。

  這樣的一件件小事,讓嚴明更加堅定自己的選擇。“學年結束時,校長說想要加開中文課程,我很高興。”嚴明說,“我也期待有更多的人能夠加入我們學中文的隊伍。”
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