【摘要】本文初探“台灣地區非物質文化遺產教育現況”，除說明台灣當局對文化遺產之定義、非物質文化遺產保存與維護機制等，在非物質文化遺產教育與推廣方面，梳理了各年齡階段之非遺教育，并針對未來非物質文化遺產教育之可能發展提出拙見。
一、定義
本文初探台灣地區“非物質文化遺產”（以下亦簡稱“非遺”）教育現況之前，首先厘清“文化遺產”相關定義。①“文化遺產”（Cultural Heritage）的定義，主要根據“聯合國教科文組織”(UNESCO)與台灣當局相關“法令”所界定。“文化遺產”的概念有二，一為“物質文化遺產”，即“有形文化資產”，是具有歷史、藝術和科學價值的文物；二為“非物質文化遺產”，即“無形文化資產”，指各種以非物質形態存在、與群衆生活密切相關且世代相承的傳統文化表現形式。……
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