李順興：融合發展與精準施策並行
加快推進台灣文化與教育正本清源
1949年以來，加强兩岸文化教育交流合作，共同弘揚中華文化，對深化兩岸融合發展、增進兩岸民衆中華民族共同體意識具有極爲重要的作用與意義。
堅决鑄牢中華民族共同體意識
習近平總書記指出：中華民族一路走來，書寫了海峽兩岸不可分割的歷史，鎸刻着兩岸同胞血脈相連的史實。中華民族共同體意識是國家統一之基、民族團結之本、精神力量之魂。
（一）堅决落實習近平總書記的重要指示精神。鑄牢中華民族共同體意識的重要理念是對新時代黨解决台灣問題的基本方略的深層次詮釋，對於兩岸關係而言，就是要牢牢堅持“兩岸命運共同體”的底層邏輯，深刻領會兩岸在共享和平發展紅利與共同擔當衝突風險的休慼與共的關係。
（二）海峽兩岸的使命與擔當。福建與台灣隔海相望，相比於其他省份，有着地緣、文緣、學緣、血緣等天然優勢和歷史關聯。這種與生俱來的閩台關係，賦予兩岸交流中更多的親近感和歸屬感。
（三）教育領域責無旁貸的任務。教育領域是一種潜意識的、長效性、難以轉移的融合，正是這種價值觀的感化，决定着教育領域具備最難介入、最爲敏感、最難達成的屬性。在對台灣受教群體的價值觀引領中，愛國和反分裂是國家教育主權的必然要求，包括體現於“民族認同”方面的身份鑒别、“文化認同”方面的歷史認知、“命運認同”方面的未來感知、“政治認同”方面的制度建構等等，都是教育領域融合的重點，也是教育融合的主要目標。……
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