【摘要】兩岸高等教育深度融合發展是推進兩岸和平統一的重大舉措，地方高校擔負高素質、複合型兩岸交流人才的培養是服務國家特殊需求的職責使命。本課題以閩台傳統藝術為載體，深入“厚植傳統藝術·培育人文素養”的國家特需人才培養體系的創新實踐，有步驟推進兩岸交流人才培養體系的創新實踐：特色奠基階段，科教融合構建“藝文互融”的素養課程體系；特色發展階段，實施“四全”工程的兩岸創新協同機制；特色提升階段，創新“閩南文化+”涉台人才培育的保障體系，以達成“習得閩南人文知識、內化中華人文精神、彰顯國家特需人文行動”的目標要求；并進一步提出做好兩岸高等教育人才培養深度融合發展的三點思考，以期為培養服務國家統一大業的涉台文教人才做出有益探索。
習近平總書記指出：“中華文化是兩岸同胞心靈的根脈和歸屬，兩岸同胞要共同傳承中華優秀傳統文化，推動其實現創新性轉化、創造性發展”。2024年10月習總書記在福建考察時強調，福建要繼續在探索海峽兩岸融合發展新路上邁出更大步伐。要求福建充分發揮對台獨特優勢，深化兩岸融合發展。鼓勵兩岸同胞共同弘揚和促進中華優秀傳統文化的保護傳承和創新發展。這為高校創新高素質、複合型的兩岸交流人才的培養建設提供了根本遵循，也是踐行“培養涉台文教人才，服務祖國統一大業”的國家急需。本課題正是基於兩岸教育融合發展和弘揚中華優秀傳統文化的國家特需背景下的特色研究。……
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