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| 韓國民眾在日本駐韓使館前示威，抗議日本聲稱對獨島擁有主權，修改歷史教科書美化日本侵略歷史。圖為兩名男童手舉抗議標語。 |
日前，日本文部科學省等一些部門的官員在日本政府政務次官會議上放出口風，“應在中小學課本中明確記述‘竹島(韓國稱獨島)是日本領土’的內容”。日本一些官員的這一主張讓一度緊張的日韓關係一波未平一波又起。
要讓“竹島是日本領土”佔領中小學課本
據韓聯社報導，日本文部科學省政務次官馳浩在日前的一次會議上報告說：“日本現行91個版本的中小學社會課本中，記述竹島問題的有29種，而明確記述的只有3個版本。”對此，其他部門的次官們紛紛表示：“有必要在中小學課本中明確記述竹島是日本領土。”
韓國媒體認為，日本官員的這番表態並非沒有徵兆。據日本媒體報導，今年3月29日，日本文部科學省結束了年度的教科書審定工作，一批高中教科書中有關與韓國領土爭端和戰爭罪行的內容就被要求修改。日本文部科學省一位官員稱，在對歷史、地理和公民教科書進行審定時，在40處與韓國有爭議島嶼的表述中，日本文科省對其中26處提出了審定意見，要求按照政府的見解進行記述，以便讓學生能夠明確理解其是日本領土。
據韓國媒體報導，就在4月份，日本外務省政務次官鹽崎恭久在一次會議上也表示：“日本政府的正式見解是‘竹島被韓國非法佔領’。”並要求說：“請注意使用‘（由韓國）有效控制’這樣的話。”
國際分析人士指出，日本此時提出要在中小學課本中統一記述“竹島是日本領土”的想法，無非是想向韓國方面表明，雖然日方此前同意取消原定在今年6月30日之前實施的對獨島周圍海域的勘測計畫，但日本其實沒有放棄與韓方對獨島主權的爭奪。正如日本外務省事務次官穀內正太郎此前表示的：“日韓島嶼之爭不是如此簡單就能解決的，雙方必須進行更正式更深入的對話。”
篡改教科書不只會引發領土爭端
對於日本部分官員的上述主張，韓國輿論界普遍認為，日本篡改教科書中關於獨島的記述不僅僅會引發領土爭端，更重要的是在否定日本對韓國殖民統治和軍事佔領的歷史。近年來，日本政界、教育界、輿論界、文化界出現一股右翼勢力相互配合、把改寫中小學歷史教科書當作重要突破口、尋求對日本軍國主義的侵略歷史進行系統翻案的逆流。
據韓國媒體報導，日本政府每4年審定一次由民間各出版社分別編寫的歷史教科書，但負責審定工作的編撰會成員卻有很多是公開的右翼學者。在這種背景下，日本一些教科書中屢現篡改歷史、美化戰爭的表述也就不足為奇。2005年4月審定公佈的右翼團體“新歷史教科書編撰會”所擬定的《新歷史教科書》便是一個例子。
韓國非政府組織“亞洲和平和歷史教育聯盟”在向媒體批露該書內容時表示，該書除了把獨島稱為日本的領土外，根本沒有提及日本在對朝鮮半島進行殖民統治時曾強迫朝鮮婦女充當從軍“慰安婦”和強征朝鮮人做勞工的事實。
韓國一名審閱過《新歷史教科書》的官員則表示，日本當年對朝鮮進行殖民侵略期間強迫朝鮮人在學校中學習日文，並且使用日文的名字，試圖以此扼殺朝鮮的文字，但是該書竟然聲稱，這一做法得到了朝鮮民眾的廣泛支持，簡直就是顛倒黑白。
韓國媒體評論指出，歷史觀是大是大非的問題，容不得半點歪曲。類似《新歷史教科書》等嚴重歪曲事實的日本歷史教科書的出現反映了當前日本右翼勢力活動猖獗。這一現象如得不到制止將嚴重影響日本青少年對日本侵略歷史的正確認識。韓國《韓國先驅報》日前刊登社論稱，不僅是韓國，整個亞洲都應對日本的動向敲響警鐘。（來源：中國國防報）
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