中評社北京3月30日電／網評：破解“座位理論”，關鍵在教師
來源：東方網 作者：維揚書生
一直以來，在不少家長心中都有這樣的“座位理論”——“前排中間座位是學霸專屬”“是學渣還是其他學生，從座位就能清晰分辨”“在班級的座位決定了以後在社會的位置”……每逢新學期開學，不少班主任都為重新排座位而煩惱。（3月29日新華網）
在許多家長的印象中，教室座位都遵循前排坐“學霸”，後排坐“學渣”的規律，為了讓孩子坐在“學霸區”，家長們八仙過海，各顯神通，有的甚至不惜通過請客送禮、托人打招呼的方式達到目的。
作為一名從事教育30多年的一線教師，筆者以為，要破解“座位理論”，關鍵在教師。
教師要幫家長走出誤區，消除家長焦慮。教師要告訴家長，座位與成績沒有必然聯繫，教室裡本來就沒有什麼“學霸區”和“學渣區”。家長為孩子選學校、選班級，現在連座位都要選，“座位江湖”的背後折射的是家長的過度焦慮，對孩子學習成績的過度緊張。這就像挑選興趣班一樣，面對激烈競爭，家長總是擔心自家孩子在座位上吃虧了，甚至害怕“一步落後、步步落後”。事實上，學生坐在哪個“區”並不重要，重要的是是不是認真聽講。家長關心孩子的心情是可以理解的，但是把心思放在座位上，而不是放在引導孩子端正學習態度上，結果往往適得其反。
教師要一視同仁，確保公平公正。新學期重新排座位，考驗的是教師的教育智慧和師德水平。常規的做法是根據學生的身高變化調整座位，適當考慮視力情況，且男女搭配，為了確保公平，不少班主任規定一周或雙周大組左右平移或前後調換的辦法，保障每個孩子都有坐前面、坐中間的機會。以此打破家長腦子裡對“學霸區”“學渣區”的刻板印象。在安排座位時，教師一定要一碗水端平，堅決不搞“座位腐敗”，杜絕“人情座位”“有償座位”，真正建立起公平、有序的座位秩序。 |
