日前，教育部辦公廳印發《關於進一步做好普通中小學招生入學工作的通知》（以下簡稱《通知》），其中“嚴禁采集學生家長職務和收入信息”這一最新規定，贏得大量點贊。
近年來，不時有家長對中小學幼兒園收集學生家長工作單位、職務、收入等信息的做法提出質疑。這些家長認為，家長是幹什麼的、收入多少，與學校教育并無直接關系。他們擔心，學校可能根據這些信息將學生分成三六九等，并據此來分配教育資源。這些家長并非“杞人憂天”。去年，有媒體報道，山西忻州原平市某小學情況統計表將學生劃為11類，其中包括“領導子女”“權勢壟斷部門子女”“家長有犯罪前科的學生”等。教育部此次強調“嚴禁采集學生家長職務和收入信息”，正是回應家長的關切，可謂民有所呼，我有所應。
“嚴禁采集學生家長職務和收入信息”，也是依法治校應有之舉。《通知》為有關各方都上了一堂深刻的法治課。我們常說，提高全民法治素養，當從娃娃抓起。如何提高娃娃的法治素養？除了開設有關課程外，老師、學校也要做好“身教”，將“依法”貫穿於日常行為及管理中。以采集家長信息為例，就應遵循“非必要不采集”原則，并對信息加強管理，僅對必要人員公開，維護學生合法權益，如此，方能為學生提高對隱私權的認識、提升個人信息保護意識營造良好環境。
而《通知》中的政策規定要落到實處，亦需依法治校來保駕護航。如，有人擔心，可能會有個別老師借家訪等途徑，變相了解學生家長的職業、收入等信息，進而“挾學生以令家長”。對此，在加強師德師風建設外，建立、健全監督機制也是必要舉措。要暢通渠道，方便家長與學校及時溝通，對個別老師的失德行為進行舉報，與此同時，充分發揮家長委員會的作用，讓家長委員會與學校方面聯合進行調查，并給出處理意見。再如，有人認為，嚴禁采集學生家長職務和收入信息，可能會讓學校無法掌握困難學生的信息，不能及時給予相應幫助。對此，也要謹遵“依法”原則，通過學生自願與老師交流等合法途徑，了解學生的家庭經濟狀況，尊重學生，嚴格保密信息，并采取更為人性化的方式進行資助。總之，要將依法治校貫穿於學校治理的方方面面，如此，才能打造符合法治精神的育人環境，推動實現教育公平。（來源：廣州日報 作者：胡俊） |
