近日，教育部辦公廳印發《關於進一步做好普通中小學招生入學工作的通知》（以下簡稱《通知》），對中小學招生入學工作作出部署，其中，“嚴禁采集家長職務和收入信息”被首次提出。這一消息也在最近兩天登上微博熱搜，成為家長們討論的熱門話題。（紅星新聞）
近年來，學校主動收集或變相收集學生家庭信息的事件迭出，家校關系也多次被推上風口浪尖，引發不少輿論爭議。在筆者看來，教育局的通知可謂是消解社會大衆疑惑的“一錘定音”：“學生背調”絕不能成為給學生歸類的標准，教育公平不容褻瀆。
學校“背調”學生家庭情況并不是偶然事件。2021年11月2日，網上流傳出一份《原平市第一小學11類學生情況統計》表格，表格中將學生劃分為11類，劃分門類中包括家庭離異單親學生、輟學學生、領導子女、企業老板子女、權勢壟斷部門子女、家長有犯罪前科的學生等，不難看出，這些歸類帶有明顯的“有色眼鏡“，與教學毫不相幹，與“有教無類”的教育初衷背道而馳。不少家長對此義憤填膺：我們的孩子難道要僅憑一份調查就被劃分三六九等？學校究竟是因材施教還是因“財”施教？家庭調查的邊界何在？
若調查學生的家庭情況是以更好地開展教學為出發點，那是可以理解的。但不得不承認的是，許多將“學生背調”作為“潛規則”的學校或老師心思并不單純，手伸得太長，早已逾越了教書育人的邊界。對於學校和教師來說，當教育因學生家庭條件懸殊而向“權“向“錢”看齊，當學生平等的受教育權利因私利而受到侵犯，此類行為只會使得“行為世範，學為人師”的師德逐漸落沒，使得學校有教無類的初心逐漸消弭。試問，失了本心的教育，又如何能够立德樹人，行穩致遠？
對於學生來說，被“貼上標簽”的他們是無辜的。我們常說“王侯將相寧有種乎”，可某些“學生背調”中透露出的不公平觀念，無疑向學生傳達著與此相反的扭曲價值觀。將“看人下菜碟”的官僚主義之風帶入校園，無疑是對部分學生的重大打擊，甚至會扼殺他們的天賦和自信。在如此觀念的長期影響下，“寒門出貴子”的佳話只怕會越來越稀少。
百年大計，樹人為本。教育事業的重要性警惕我們時刻牢記享受公平的教育是每個人的權利，絕不允許被褻瀆。每個“園丁”都應當牢記教育初心，一視同仁，堅持教育公平，托舉起每個“花朵“的奮鬥夢想。（來源：河北新聞網 作者：季潔） |
