其實，教育環境分為宏觀環境和微觀環境。宏觀環境掌握教育的大方向，確保黨的教育方針政策能够得到落實，教育資源的配置更加充分和合理；微觀環境直接面對廣大的學生，承擔教書育人的責任，影響國家和民族的未來。所以，《通知》出台，就是要在宏觀和微觀兩方面，排除影響和制約教育發展的不公正、不科學部分，為教育教學減負，讓其更純粹、更高效。如果說頂層已經做出了很好的設計，那麼接下來，落到每一所學校、每一個教師處，應該從減負的要求出發，詳加排查，讓和教育教學任務無關的工作，全都從校園走出去。
“讀書之樂何處尋，數點梅花天地心。”教育要遠離幹擾，回歸教育的本質，才能讓學生體味讀書之樂，領悟天地之心。這是確保教育公平的需要，也是確保教育品質的需要。（來源：瀏陽日報 作者：董懷國） |
