為進一步健全公平入學長效機制，助推“雙減”政策落地見效，營造促進學生健康成長的良好生態，近日，教育部辦公廳印發《關於進一步做好普通中小學招生入學工作的通知》，對中小學招生入學工作作出部署。《通知》強調，嚴禁采集學生家長職務和收入信息，不得利用各類APP、小程序隨意反複采集學生相關信息。
家長有疑慮，教育部有回應。再過幾個月就到一年一度的招生入學季，教育部此時以“紅頭文件”形式明確要求嚴禁采集學生家長職務和收入信息，這不是小題大做，而是對廣大家長真實訴求的真誠回應，也是給教育“嫌貧愛富”現象提前打預防針，具有很強的針對性、可操作性，廣大寶爸寶媽心中的一塊大石頭終於落了地。2021年新學年開學前夕，有網友在人民網領導留言板留言，向北京市政府建議“禁止公辦中小學幼兒園收集家長相關信息”。
根據《義務教育法》的規定，免試就近入學是義務教育階段中小學招生入學的基本原則，意味著中小學生入學主要依據是看戶籍和家庭住址，與學生學習成績以及家長的職務和收入狀況無關。但近年來，有不少知名中小學在新生招生入學環節，以促進家校合作為名，直接或間接收集學生家長的職務、收入等信息。學校初衷或許是善意的，可客觀影響絕非良善，引起了家長對教育“嫌貧愛富”的質疑，加劇了一些家長的教育不公焦慮。特別是遇到名校學位指標“僧多粥少”的情形，寒門子弟往往不能就近進入知名中小學讀書。
“歧視的土壤永遠長不出公正的花朵”，一視同仁地對待每一位學生，讓每一位孩子公平地接受教育，是社會公平正義的應有之義。然而，現實生活中確實有一些學校、老師更多地願意照顧那些有權有錢有勢家庭的孩子，學校、教師因“嫌貧愛富”而飽受詬病。比如，前幾年，深圳有一位校長發表過“一低二多三無的低層次家庭”“嚴重缺乏教養”之類的荒謬言論，引起了家長憤怒。
教育部明確要求禁止采集家長職務和收入信息，學校和老師對報名學生的了解限於學生本人，能讓學校和老師平等對待每一名學生，招生入學標准回歸就近入學的明規則上來。這在一定程度上能够促進教育公平，消除教育“嫌貧愛富”現象，保障學生合法權益，有利於消除家長心中的教育不公焦慮。
“教育公平是社會公平的基石，是人生公平的起點。”教育“嫌貧愛富”，偏離了教育的本質，最終會影響社會公平。讓教育回歸教書育人本義，必須對一切可能有損教育公平的行為說“不”，切實織密政策網絡防範可能出現的教育“嫌貧愛富”現象，還需要全社會共同努力，久久為功。（來源：上游新聞） |
