近日，教育部辦公廳印發《關於進一步做好普通中小學招生入學工作的通知》（下稱《通知》），《通知》強調，各地要健全義務教育入學報名登記制度，按照材料非必要不提供、信息非必要不采集原則，進一步規範報名信息采集。嚴禁采集學生家長職務和收入信息，不得利用各類APP、小程序隨意反複采集學生相關信息。
近年來，不時有網友建言“禁止中小學幼兒園收集家長工作單位和職務等信息”，有的地方教育部門曾作出回應，如去年北京市教委回應稱“正在研究取消父母職務信息的收集”，且“該信息只用於學籍管理，嚴格保密，不對普通教師公布”。教育部明確嚴禁采集學生家長職務和收入信息，可以說是對網友關切的回應，也宣告采集學生家長職務信息的傳統做法成為過去時。
然而，對於此舉，也有一些矛盾之處。采集學生家長職務信息，原來的用意是了解學生的家庭情況，做到因材施教，加強學籍管理，如有孩子來自貧困家庭，需要給予經濟資助，有的孩子父母下崗失業、單位變化，教育學生時要考慮孩子的家庭現狀等。嚴禁采集家長職務信息、家庭經濟收入信息，也就難以讓教育部門、學校掌握這些孩子的家庭經濟情況，可能導致幫困助學不及時。對於經濟不發達地區的學生來說，這一問題會更突出。
收集家長職務、收入這些信息，家長和社會輿論擔心學校老師以此區別對待學生，嫌貧愛富，而不收集，則影響具體的幫困助學等工作。這一矛盾的存在，表明問題不在於是否收集這類信息，而是怎麼使用這類信息——是發揮其積極作用，還是起負面作用。目前看來，在禁止收集這類信息後，怎麼采取不侵犯學生隱私，又掌握學生家庭情況，切實幫助需要幫助的學生，并結合學生家庭情況做到有針對性的家校共育，需要更優解。
解決這一矛盾，建立能發揮作用的家長委員會，參與學校的辦學管理和監督，或許是個辦法。如發現有教師歧視對待學生，家長可以向家長委員會反映、投訴，家長委員會可以聯合學校教師委員會進行調查，并根據調查結果做出處理，這就有效監督教師履行職責，平等對待每個學生。真正意義的家長委員會，應該由全體家長選舉產生，且獨立運行，代表家長參與學校辦學管理、監督。 |
