中評社北京2月10日電/據大公文匯全媒體報導,新冠疫情改變了傳統的學習和教育模式,網上學習更趨普遍和重要。香港大學教育學院今日(9日)公布的一項研究發現,在疫情期間,有特殊教育需要的小學生網上學習時,因欠缺課堂互動,焦慮感較一般發展學生高,學習成效包括享受感、應用能力及動力則較低。
研究團隊在疫情期間進行網上問卷調查和深度訪談研究,參與者包括254名學生、506名家長和101名教師,發現大部分學生都有足夠運用電子科技來學習的能力,而具有遊戲形式的學習活動及多媒體電子學習平台,可以令學生學習更投入。
研究團隊建議,政府增加撥款,研發多媒體教學平台,以及向有特殊需要的學生家庭提供更多精神健康發展支援。 |