甲部中國古代史涵蓋上古至夏商周、秦漢、三國兩晉南北朝至隋唐、遼宋夏金元、明至清中葉五個歷史時期，詳細梳理了中華文明起源、統一多民族國家建立與鞏固、政治制度演變、科技文化成就等關鍵內容 。如在秦漢時期，既聚焦秦統一多民族國家的建立與鞏固措施，分析其速亡原因，也深入探討西漢強化中央集權的策略及兩漢的科技文化成就，讓學生清晰把握古代中國政治、經濟、文化的發展邏輯。
乙部中國近現代史則從清中葉至清末的內憂外患，到中華民國時期的政局動盪、中國共產黨的成立與發展，再到抗日戰爭、國共內戰，直至中華人民共和國成立後的社會主義建設與改革開放，完整呈現了中國近現代以來的艱難探索與輝煌成就。
加深對國家發展的認知
課程通過不同歷史階段重大事件，如兩次鴉片戰爭、辛亥革命、五四運動、改革開放等，讓學生既能追溯歷史根源，理解當下中國發展的歷史必然性，又能從歷史經驗中汲取智慧，實現“以古鑑今”。
這種古今貫通的課程設計非常合適，也是在香港的中史教育中一直缺位的，它重整了中華發展脈絡，使學生能夠站在歷史長河的視角，全面把握中國歷史發展的整體趨勢 ，也改變了以往“詳遠略近”，學生對近代史衹有碎片概念，一知半解，甚或自卑情緒，殊不知近代史是中華民族從沉淪低谷到奮起抗爭、實現民族獨立與人民解放的關鍵轉折期，直接塑造了當代中國的基本格局與發展根基；它承載著民族的苦難記憶與奮鬥精神，是凝聚民族認同、激發家國情懷，指引中華民族走向復興的核心精神源泉。
在“連通中外”方面，必修課程雖以中國歷史為主線，但始終注重將中國歷史置於世界歷史背景下進行解讀，強調中外之間的互動與聯繫 。在古代史部分，通過對漢代絲綢之路、唐代遣唐使、明代鄭和下西洋等內容的涉及，展現了古代中國與世界各國的文化交流、貿易往來，讓學生認識到中華文明並非孤立發展，而是在與世界的交融中不斷豐富與進步。 |
