二、教育發展需在專業共識中平衡繼往與開來
當前香港教育正值承前啟後的關鍵階段，需在穩健基礎上創新突破。新一屆立法會教育界代表除設法完成參選承諾的政綱，穩定教育生態、推動數字教育和優化教育樞紐之外，應聯合其他關心教育的議員，著力推動以下方向：
1.承傳中優化專業架構：完善教師職級體系，讓教育工作者既能堅守育人初心，又能適應時代需求；2.改革中促進資源公平：建立更具彈性的班級調整機制，加強對融合教育、特殊教育及基層學童的支援，讓教育資源在傳承中更趨公平；3.創新中深化課程內涵：在鞏固國民身份認同與文化傳承的基礎上，拓展創科教育、生涯規劃與國際視野，培育兼具根魂與翅膀的新一代；4.強化教育專業自主與問責：建立更具透明度的教育政策諮詢機制，確保政策制定過程廣納前線教師意見，並完善教育成效評估體系，促進專業問責；5.推動跨階段教育銜接與終身學習：重視生涯規劃，加強中學與大專院校的課程銜接，並發展職業專才教育路徑，建立覆蓋各年齡層的終身學習體系，提升香港人才競爭力；6.建設安全健康的校園環境：針對近年社會關注的學童精神健康問題，整合心理支援體系與關注特殊教育資源，系統化加強校園心理健康服務，並提升校園安全防護標準。
擁抱時代變革的創新需求
三、以教育初心融合承傳精神與開新勇氣
選舉的意義不在勝負，而在凝聚向前力量。鄧飛議員作為資深教育工作者，其當選體現業界對穩健承傳的重視；而其他候選人提出的政策思考，如張澤鬆教授對科技教育的倡議、黃錦良校長對教師權益的關注、劉智鵬教授對歷史與文化教育的深耕、伍煥傑校長對STEM教育的推動，均為香港教育的“承傳與開新”提供了豐富養分。正如《禮記》所言：“苟日新，日日新，又日新”，教育事業既需守正以承傳根本，亦需日新以開拓未來。
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