（五）文化認同。中華優秀文化傳統是中華民族歷時幾千年沉澱下來的精神依託，是立在全球華人精神深處的靈魂支柱，貫穿於台灣同胞生活工作的每個時段和每個角落，是我們推進台灣青少年國家安全教育中最直接的交融媒介。習近平總書記指出“大陸去台的以閩南地區為主，講的就是閩南話。血緣相親，文緣相承。閩南文化作為兩岸文化交流的重要部分，大有文章可做”。無論是春節、端午、中秋這樣的傳統節日，還是媽祖、關帝廟這樣的民間信仰，亦或是農曆逢初二、十六“做牙”這樣的祈願習俗，閩台沒有任何不同。我們要用閩南文化的這篇大文章服務好國家安全教育的大格局，最大程度、最短時間覆蓋和驅散所謂“台獨文化”的不良影響，防範美日等外源性“文化殖民”對國家安全教育的影響：
一是要運用好閩南文化作為兩岸共有傳統文化在族群認同上的原生性作用⑨，以短視頻、影視、話劇、文學、歌曲、遊戲等青少年喜聞樂見的文化載體進行創造性活化，對“台獨教育”和錯誤史觀正本清源，確立中華優秀傳統文化的主體性。二是依託閩南文化核心區高校，發揮朋輩效應，推動來自共同祖籍地的兩岸青少年交流交往，培養統一後建設台灣的兩岸愛國人才，並選拔培養閩南地區優秀學生作為台灣文教領域管理幹部儲備，以利於國家“文化主權”和“教育重要事權”落地落實。如在閩南地區因台而設的閩南師範大學，建立了本碩博一貫的“閩南文化和兩岸交流人才”培養體系，並融入“教師教育”底色，為培養統一後的文教和國家安全教育人才做準備。三是全力支持和鼓勵台灣在中華傳統文化以及兩岸民俗方面進行藝術創作，進一步濃厚台灣的文化氛圍，聯合港澳青少年共同參與非遺傳承、傳統節日體驗、歷史遺跡探訪，通過文化共鳴，拉近大陸與台港澳青少年的心理距離。
（六）情感認同。梳理兩岸保家衛國、命運與共的史實，體會兩岸融合發展休戚與共的現實，展望兩岸統一國強民富的美好前景，消減“台獨”勢力長期以來的“倚外謀獨”和“媚日情結”對社會氛圍造成的影響。台灣光復後，沒有對日本殖民統治進行全面而深入清算、廓清媚日思想根源，更沒有反制美西方的文化入侵、思想殖民，特別是民進黨負責人頻頻“過境”竄美，通過加大軍售、轉移高精尖技術、購買美國農產品等“賣台”“掏空台灣”手段以尋求靠山，並將日本長達50年的殖民統治美化成所謂“台日友好”的注腳，用“終戰”來美化日本投降事實，特別是陳水扁執政後，不僅取消“台灣光復節”這一島內固定假期，後又將該節日篡改為“終戰紀念日”，妄圖以對內的“文化台獨”、對外的“倚美”“媚日”來離間兩岸同胞的情感聯繫。 |
