2025年10月，全國人大常委會決定，將10月25日設立為全國性的台灣光復紀念日。這個重要決定不僅是對台灣同胞不屈抗日的證史，更是對民進黨誤導侵華歷史認知的糾謬。我們要講好歷史課，揭露日殖時期罪行，讓台灣同胞感受簽訂《馬關條約》之後當時台灣人民“願人人戰死而失台，決不願拱手而讓台”誓死報國的壯烈，凸顯日據期間台灣65萬同胞持續抗日而犧牲的愛國情懷，特別是1937年抗戰爆發後超過5萬名台灣同胞奔赴大陸參戰的民族氣節；要講好政治課、經濟課、軍事課，深刻剖析西方國家以台灣牽制中國大陸發展的政治企圖，以台灣為軍備據點壓制中國大陸乃至控制東亞和東南亞的軍事野心，強化“兩岸同胞同仇敵愾，攜手實現偉大復興”的中華民族命運共同體意識。
（七）價值觀認同。對台灣青少年價值觀糾偏，是國家安全教育得以入腦入心的根本。當下台灣青年一代，特別是上世紀九十年代就開始接受“台獨教育”的新生代，追求的不再是生存和發展問題，對群體或整體利益沒有深刻的體會，他們更注重短期利益和個人利益，更易被民進黨和西方宣傳的所謂的“人權”“公平”“正義”吸引。要通過台灣青少年價值觀再造，普及兩岸同胞所固有、共有、能與中華優秀文化傳統相結合的核心價值觀（仁義禮智信），與民進黨宣揚的狹隘、利己的民主價值相區別，注重對日本和美西方意識形態的清洗，反對美日對台灣的思想殖民，抓住世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”，為“被誤導的一代”繫好扣子，推動他們的價值觀由“小確幸”轉變為民族復興和現代化國家建設賦予的“強自豪”⑩，從而打牢“一國兩制”的思想基礎。
（八）奮鬥目標認同。樹立兩岸共同的奮鬥目標，是國家安全教育更高層次的內容。“一國兩制”在為世界提供多制度和平共處的成功範式之外，也是強國建設、民族復興、實現中國式現代化的重要支撐力量。習近平總書記在慶祝澳門回歸祖國25周年大會上指出：“當前和今後一個時期是以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業的關鍵時期，‘一國兩制’實踐也進入了新階段。”不論是港澳方案還是台灣方案，全國人民都應衹有“實現中國式現代化”這一個奮鬥目標。大陸方面要創造更多的條件，擴大台灣青少年到大陸參訪、研討、學習、實習、就業的規模，線上線下結合，引導自媒體向台灣青少年展示大陸的多元風貌和發展成就，使其瞭解大陸的治安、教育、經濟、科技、醫療、民生等各方面政策的優勢，展望中國式現代化的美好前景，將共同奮鬥的發展紅利用到台灣青少年身上，讓其實實在在地感受“兩制”的極大優勢，消除心理上的隔閡，自主抵禦敵對勢力誘導，自覺維護國家安全。
台灣是中國不可分割的一部分，除了抵禦外部干涉外，更在於人心和民意的回歸，這也是對台灣青少年進行國家安全教育的意義所在。港澳二十多年的“兩制”寶貴經驗，必須聯繫到台灣的實際中去運用，結合到台灣青少年的國家安全教育中去實踐，推動台灣青少年乃至全體同胞實現“國家、領導權、道路、民族、文化、情感、價值觀、奮鬥目標”等八個方面的認同，防範於未然，堅決避免極端事件，匯聚全體中國人共同力量，為實現中國式現代化和民族復興走在一起、奮鬥在一起。 |
