那時候，幾乎所有的地方、所有的學校、所有的考點，都寫著這樣一句話：一顆紅心、兩種準備。這話沒錯，道理也都懂。但是，對於參加高考的我們來說，有幾個人願意“兩種準備”呢，除非打醬油的，否則都是奔著一種準備——進入大學校園而去的。遺憾的是，縱有萬般不甘，絕大多數考生最終還是只能“兩種準備”，準備回到以前的崗位、以前的狀態。能夠進入大學校園的，只能是寥寥無幾。
參加了整整三次高考的我，最終也就進入了一所中專學校。不過，它已經完成了最初的夢想——進入大學校園。雖然中專比不上大學，沒有進入大學的人風光，但是，中專畢業以後國家也安排工作，甚至有不少中專畢業生的工作比大學畢業生還好，卻是不爭的事實（更何況，那時的中專畢業生也有“國家幹部”的身份）。比起現在進入大學校園就要想著如何找工作，甚至博士畢業也找不到工作來，那時的我們，真的好幸運、好幸福。就算不符合市場經濟，也是一個時代的見證。
恢復高考已經整整四十年了，曾經的“老三屆”，甚至包括我們這些“小弟弟”、“小妹妹”們，也已經逐步淡出人們的視野。但是，今天參加高考的年輕人們，還有我們當初參加高考那樣的興奮和激動嗎？面對今天參加高考的年輕人們，我們還能找回當初的興奮與激動嗎？顯然，在高考進入“不惑”之年，也到了需要思考和總結的時候了。高考為中國的經濟社會發展提供了有力的人才支撐、知識支撐、科學支撐，同樣的，中國的經濟社會發展也給高考提出了許多新的挑戰、新的要求。如果我們這些曾經的高考人對今天的高考有什麼希望和建議的話，讓年輕人有更多參加高考的興奮與激動，才是最重要、最緊迫的。沒有興奮和激動的高考，是難有活力的。 |
