中評社北京12月29日電／網評：在線教育行業亟須補上“版權課”
來源：東方網 作者：楊玉龍
在線教育近年蓬勃發展，尤其今年以來受疫情影響，用戶需求更是迎來井噴式增長，天眼查數據顯示，截至10月份，今年在線教育企業新增8.2萬家。另據《中國互聯網絡發展狀況統計報告》，截至3月，中國在線教育用戶規模已達4.23億，較2019年6月增長82%。面對發展機遇，在線教育行業內侵權現象也接踵而至。（12月28日《人民日報海外版》）
作為打破時間、空間限制的新型教育方式，在線教育的確滿足了市場需求。但是存在的侵權現象也不能忽視。抄襲其他機構編撰的題庫或者真題解析，形成本機構在線教學的教輔材料；在教學視頻中穿插具有版權的影視及音樂作品；主講人使用原單位為其錄制的視頻授課……這些不僅給版權方帶來權益侵害，而且是對市場的戕害。
具體來看，官網價值3000元的外語課程，有些網店只賣“9塊9”，通過網盤即可保存；來自不同機構的文字資料被整合進“學習包”，點開鏈接就能下載……這些看似是對消費者的惠利，但是實是對版權作者的直接利益侵害。而且，長此以往，會妨礙行業健康發展，同樣不利於營造全社會尊重版權的氛圍。
在線教育行業亟須補上“版權課”。其一，需要行業從業者增強版權意識。企業自身也應該認識到，在版權局進行作品登記、完善技術手段，避免不法分子技術破解，只是強化版權保護意識的一部分，在內部管理上也同樣不能掉以輕心，比如，加強人員管理，並與錄制課程的教師明確版權歸屬；還如，面對侵權行為，應及時通過法律途徑進行維權。
其二，互聯網平台當負起相關責任。最為基本的不能為盜版內容提供交易便利。據報道顯示，侵權者活動範圍從電商平台、二手交易網站向微信朋友圈、QQ群拓展，還存在多次轉手倒賣現象。對此，各相關平台應堅決抵制盜版侵權行為，對於低價兜售盜版資源的當給予有效規制，而這也有利於優化互聯網空間。
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