中國教育最主要的長處是對基礎教育的重視、投入和實踐經驗
其實，這樣的中美雙方教育的差異對比，在我們改革開放的30多年歷史中，已經成為我們並不新鮮的經歷，在努力的改革和實驗之中，已經成為我們痛苦卻也是寶貴的經驗，美國教育的先進理念和範式，曾經成為激勵我們學習的榜樣。有意思的是，在中國教育改革進行了30多年之後，曾經是我們榜樣的美國，卻開始反思自己教育的不足和缺憾，反倒把我們中國的教育作為他們的榜樣。這種“三十年河東、三十年河西”的現象，頗值得研究。
事實上，很多事情都是當事者迷，正如尺有所短、寸有所長一樣，我們的教育里有短板，也自有長板，而讓美國人望其項背。其中最主要的長處，是我們對於基礎教育的重視、投入和實踐經驗。這種基礎教育在中小學和大學本科階段，特別是在小學階段，體現尤為明顯。在美國，我曾經遇到過不少華人，他們都會千方百計地把自己的孩子送回國內讀小學，原因就是我們的基礎教育好，他們會對美國的小學教育頗有微詞，不止一位家長對我說那裡的小學基本就是放羊，一半時間玩，有一半時間學就不錯了。我們也就會明白，為什麼在美國人口中華僑華人只占5%，在著名的常春藤學府里，華裔學生比例竟達20%之多了。
我們的教育得到全社會的重視、關注和投入，也屬於得天獨厚。在美國，很難想象父母幾乎全天候地陪伴子女一起學習。特別是在小學階段，在孩子步入獨立學習的時候，是需要家長扶著走一走的，因為一個孩子成長的教育環境，從來都是由大環境即社會、亞環境即學校和小環境即家庭這樣三種環境所構成的。在孩子小學階段，尤其需要這三種環境的配合和交融，才有可能達到最佳效果。雖然有著功利的色彩，但我們的親子教育卻是有目共睹的，那麼多家長願意做出犧牲，願意付出時間，陪伴孩子，和孩子一起學習、一起成長，這在全世界也是絕無僅有的。無疑，這樣的教育模式和方法，適合孩子初期教育的心理和生理特點，有利於他們培養良好的學習習慣，打下牢靠的學習基礎，有利於孩子的健康成長。
更有意思，或者說更有意義的是，美國人對於中國教育新的認知，體現了對發展中的中國新的探求，希望在教育之中發現掌握未來的一些先知的秘密。因此，我們可以看出，教育從來不是單一的，它從屬於一個國家和民族，便和這個國家與民族的政治和經濟同步發展。美國人看到我們教育中有他們需要獲取的營養，我們也曾經獲取包括美國在內許多國家與民族的營養。在美國人因一本書而大驚小怪的時候，我們應該清醒地看到，我們的教育改革之路依然漫長，我們的教育應該和美國的教育互為鏡像、互為鏡鑒，彼此相學、彼此相長。 |
