更多的家長是在買與不買之間“無奈地糾結”。內心上，他們不願意送禮，覺得是“不好的社會風氣”。但又擔心，自己不送別的家長會送，孩子得不到老師的“照顧”。
其實，老師們也很煩惱。武漢市一私立小學教師杜金霞告訴記者，去年教師節就收到過化粧品，今年又有家長送禮品卡，“不收的話家長更擔憂，覺得自己瞧不上，收了自己心裡又不安，真的很無奈。”
“送這些俗氣的禮品卡還不如孩子們親手製作的賀卡溫暖。”杜金霞說，以前，學生會在家長的指導下畫一張賀卡，老師收到哪怕看不清楚圖形的卡片也很開心。
教師節何時才能變純粹？
在商家宣傳送禮、有家長樂意送禮、有老師坦然收禮之下，教師節開始變質。然而，教育、工商等部門卻表示對此“束手無策”。
教育部門也曾多次要求，教師不得借節日之際，向家長、學生收取禮物、禮金、有價證券等，一經發現查實，將按有關規定予以處分。但令他們感到困惑的是，這種收禮行為一般“數額少、較隱蔽”，難以查處。
武漢市工商局一位負責人表示，依照《單用途商業預付卡管理辦法》規定，電商發行的這種儲值卡並未違規，相關宣傳語也沒有違反廣告法，因此無法進行監管，只能依靠商家自我改進。
專家認為，教育資源分配不公，是家長不敢不送，教師心安理得接受的重要原因。湖北省社科院研究員馮桂林說，當前教育資源分布不均，每位家長都希望孩子能夠上所好學校，進個好班級，有位好老師。於是，在激烈的競爭中，家長期望以禮物和金錢來鋪路，給孩子打造優質的學習環境。
中南財經政法大學社會發展研究中心主任喬新生認為，在“醫生紅包”“辦事送禮”等社會風氣盛行的情況下，“老師紅包”現象的出現不可避免。教師節送禮現象需要綜合治理，當務之急是重塑師德、重塑社會正常風氣。 |
