快樂足球才是校園足球的真諦
英國教練的課程設置“極為細致”，這是參加培訓的教師們感觸最深的一點，記者拿到的培訓科目表上顯示，包括“如何與家長進行溝通”、“如何面對失誤”、“心理學基礎”和“過度訓練引發的傷病”等長期為國內基層體育教師所忽視的細節，都是英國教練標注的重點課程，此外，霍欽數次向學員強調“快樂”和“樂趣”在校園足球體系中的重要地位，他想通過這一周的教練員培訓課程，改變他們的一些陳舊觀念。幸運的是，如今的體育教師和他們的前輩相比，眼界更加開闊，更能適應社會的變化，也更願意吸收先進的教學理念。
“外教的課程很吸引人，這周在上海的培訓已經是第二期了，之前有一期在中山的培訓，我很遺憾沒能參加，據參加了的老師反映，這種培訓真的很有價值。我感覺，外教主要是啟發我們對足球的正確理解，他們認為校園足球最重要的不是比賽，而是遊戲，所以會設計很多趣味性很強的遊戲，引導學生喜歡足球。”上海青浦區朱家角中學的體育教師曹陽告訴記者，“我非常願意接受這樣的培訓，不但可以學到更多的教學方法，自己對足球的理解也會有所提升，更何況，現在校園足球在上海的普及度越來越高，有很多中、小學校的校長都很支持這項運動。”
以朱家角中學為例，曹陽是高中部的體育教師，現在的主要精力都可以放在足球專項教學上——學校甚至設置了時間為80分鐘的足球專項課程，普通高中生除體育課外，每周都有一天要踢相當於兩個課時的足球，很多足球“零基礎”的學生，在課上找到了踢足球的樂趣。
“以前，當體育老師壓力很大，尤其是在學校帶項目隊的教練，訓練的目的就是打比賽，打比賽就必須取得好名次，算是業績考核的一部分，否則，學校可能就不再重視球隊，或幹脆解散球隊，這中間曾出過不少問題。”曹陽說，“現在，這種情況幾乎沒有了，因為大家都統一認識了，校園足球的最主要目的，就是增加足球人口，讓更多的家長和孩子接受這項運動，先普及再提高，而不是直接培養精英。”
對校園足球理念的統一認識，奠定了上海市校園足球聯盟和中英足球項目合作的堅實基礎，而作為上海市教委主管的校足聯盟，目前已經擁有262家學校成員，游鬆輝說，校足聯盟建設的第一個目標，是力爭到2022年，上海市各級各類學校參加足球活動的學生人數，能達到學生總數的30%以上，“其實，我們現在還沒有一個完全屬於自己的校園足球體系，還在學習和嘗試的過程中，但要按現在的發展趨勢，我對提升足球人口這個目標很有信心。” （來源 ：《中國青年報》） |
