“沒有征服不了的山峰，沒有用翅膀分割不了的藍天，沒有不能用雙腳丈量的道路。步步驚心，步步艱難，步步挑戰。我行，我能行，我一定行”；“‘我的目標還在前方閃閃發光，我怎麼能不去追呢？’這是我在途中說得最多的一句話。有多少次體力不支，有多少次想要放棄，都是這句話讓我振奮，讓我提起腳步去追逐”;“有一段時間我都想回去了，可是同學們鼓勵的話和執著的眼神讓我重燃了希望。腳上的酸痛感開始蔓延了，後來，整個腳掌都浸沒在酸痛感中。也許是我平時的生活太安逸了，當時這點兒痛讓我都快放棄了，可我前面的一名男同學，大方地把書包給我和另一名女生拉著，他則背著書包拖著我倆走。”
磨練意志、成長心靈、強壯精神、承擔責任；深刻的教育來自學生自己深刻的體驗，用體驗召喚生命內力的覺醒。這些都是一次馬拉鬆遠足拉練對學生的意義，超出了單純的體能考驗，卻與“體育是教育”的本質相契合。
在中國，很少有中學能逃脫升學率的壓力，這也成了很多學校不重視體育課和體育活動的另一個誘因，韓守信坦言，“昆明行知中學的中高考升學率壓力也大，但升學率和體育活動并不矛盾，特別是把有意義的體育活動設計成學校一門活動課程來做。有組織、有計劃、有目標，不但能很好地鍛煉學生身體，增強學生體質，還能通過體育活動很好地培養學生的精神和意志，使學生達到身心健康。有了良好的身體、堅定的意志、頑強的精神，對學習會起到保障和積極的促進作用，從而使學生全面發展。”
遺憾的是，對於國內很多學校來說，還遠遠沒有認識到“體育是教育”的真諦。（來源：《中國青年報》） |
