合肥市第十九中學校長汪曉軍也為缺體育教師發愁，該校每星期上三節體育課的要求都達不到。學校組織了不少體育社團，卻沒有指導老師，只能動用其他學科的教師來指導。但他繼而發現，現在中青年教師本身的體育技能也不容樂觀，學校有88名45歲以下的教師，卻連一個排球隊都組不起來，只能抽調45歲左右的老師參加。
“大量農村人口進入城市，中小學的學生數量在增多，而學校的體育設施缺乏、場地缺乏，談何體育課和體育活動？”李華海覺得，面對城市化的進程，教育部門、體育部門、發改委必須聯合起來，提前做準備，加強校園體育場地建設，否則，隨著土地價格的增長，還會付出更高的成本。
興趣與現實總是衝突不斷
“為什麼退出棒球隊了呢？”王登峰問北京玉桃園小學五年級學生“小眼鏡兒男生”付睿安。
“其實我也挺喜歡打棒球的，但是奶奶說學習更重要。”付睿安解釋，三年級時他參加了棒球隊，訓練時間是課後的3點半到6點，但一年前父母給他請了個英語家教，學三一口語，就沒時間打棒球了。由於學習任務繁重，付睿安經常一邊跑步，一邊戴著耳機聽英語、背單詞。
“你如果繼續打棒球，肯定不會戴上眼鏡的。”王登峰說。
同為玉桃園小學學生的王斯雨也覺得，很多同學喜歡踢足球、跳大搖繩，但是周末都要上奧數班、作文班、興趣班。
玉桃園小學校長李穎說，即使學校留的作業不多，但各種輔導班成了家長給孩子留的“無形作業”，孩子連各種班都應付不過來，根本沒有時間去操場跑步和打球。
很多教師還發現，學生的興趣點，也與學校開展的體育項目不盡一致。
王東江說，很多孩子對廣播操不感興趣，做操的時候用力不夠，運動強度不夠，只是比劃一下，要在廣播操上進行創新，才能讓孩子喜歡。
“玩是孩子的天性，但是他們現在不會玩，沒有時間玩，而且對規範的體育運動興趣不是太大。”山東省濟南市勝利大街小學校長王念強覺得，要發展學校體育，首先得教育孩子會玩。 |
