王宗平表示，教育部要求自主招生高校測試體育，就是希望這些985、211高校發揮示範引領作用，讓廣大家長和考生意識到，體育鍛煉與文化課學習同等重要，從而引發中小學重視體育的正向連鎖反應。然而，無論是從測試科目還是測試結果的重要性來看，高校體測“動真格的少，走過場的多”，這無疑讓教育主管部門的良好初衷打了折扣。
王宗平認為，對於自主招生高校體育測試到底該測哪些項目、參照什麼標準、體測結果在招生評定中占多少權重等，教育部門應當研究制定一個相對細化的科學指導意見，如此才能避免體育測試流於形式，執行起來差別過大，避免好政策淪為擺設。
“推進校考體育科學化，需要經過一段時間的摸索，”劉波表示，今年是教育部要求自主招生高校加測體育的第一年，大部分高校沒有經驗，因此在選擇體育考試內容、標準、權重時十分慎重，這完全可以理解。畢竟《國家學生體質健康標準（2014年修訂）》是現成的標準化測試，有統一的評價指標和評定標準，操作簡便，易於組織，因而大多數高校都選擇了以此標準為參照進行體測。
劉波也贊同未來出台一個關於體育測試的指導性意見，但他強調，不能搞“一刀切”，要求所有學校體測都完全統一，因為既然是自主招生，就應當賦予各高校一定的自主權。
事實上，無論測試科目如何調整，體質測試的終極目的，在於引導更多學生投身體育運動中，養成終生鍛煉的習慣。王宗平和劉波均表示，扭轉學生體質下滑的趨勢，非一朝一夕之事，也非靠學校一家可以實現，需要全社會共同努力推動。（來源：新華網） |
